化學儀器分類材質? 化學儀器直接加熱和間接加熱分類?
一、化學儀器分類材質?
(一)計量類
用于量度質量、體積、溫度、密度等的儀器。這類儀器中多為玻璃量器。主要有滴定管、移液管、量筒、量杯等。
(二)反應類
用于發生化學反應的儀器,也包括一部分可加熱的儀器。這類儀器中多為玻璃或瓷質燒器。主要有試管、燒 瓶、蒸發皿、坩堝等。
(三)容器類
用于盛裝或貯存固體、液體、氣體等各種化學試劑的試劑瓶等。
(四)分離類
用于進行過濾、分液、萃取、蒸發、灼燒、結晶、分餾等分離提純操作的儀器。主要有漏斗、分液漏斗、蒸發皿、燒 瓶、冷凝器、坩堝、燒杯等。
(五)固體夾持類
用于固定、夾持各種儀器的用品或儀器。主要有鐵夾、鐵圈、鐵架臺、漏斗架等。
(六)加熱類
用于加熱的用品或儀器。主要有試管、燒杯、燒 瓶、蒸發皿、坩堝等。
(七)配套類
用于組裝、連接儀器時所用的玻璃管、玻璃閥、橡膠管、橡膠塞等用品或儀器
二、化學儀器直接加熱和間接加熱分類?
可直接加熱的儀器:試管、蒸發皿、坩堝、燃燒匙
可間接加熱的(需墊石棉網):燒杯、燒瓶、錐形瓶
不能加熱的儀器:量筒、集氣瓶、漏斗、溫度計、滴瓶、表面皿、廣口瓶、細口瓶等等
自然科學具體實驗時用到的儀器,主要是物理學、化學、生物學使用儀器較多(包含化學儀器)。現代常用的實驗儀器有試管、燒杯、蒸發皿、坩堝、酒精燈、布氏漏斗、洗氣瓶、干燥管、托盤天平、量筒、容量瓶、滴定管、量器裝置等。
三、小學儀器室的儀器如何分類?
分6個種類,類別如下:
1.計量儀器 :(1)量筒 (2)托盤天平
2.分離物質的儀器:漏斗
3.可加熱的儀器: (1)試管 (2)燒杯 (3)普通燒瓶 (4)蒸發皿 (5)坩堝
4.加熱儀器 (1)酒精燈 (2)石棉網
5.存、取物質的儀器 (1)試劑瓶 (2)滴瓶 (3)膠頭滴管 (4)藥匙 (5)集氣瓶
6.其他儀器 (1)鐵架臺 (2)研缽
四、無機化學實驗儀器材質分類?
玻璃質, 分硬質試 管,軟質試管;普 通試管,離心試 管。 作用 用作少量試劑的反 應容器,便于操作和 觀察。也可用于少量 氣體的收集。 離心試管主要用于 沉淀分離。 注意事項 普通試管可直接用 火加熱。硬質試管可
五、人類最早的化學儀器?
本展品通過人物和早期化學儀器相結合進行展示,使觀眾了解化學出現前人類發明的早期化學實驗儀器的結構和特點。
1. 煉金術士
煉金術士:坩堝、蒸餾器、楔形皮囊、火爐
2. 羅伯特·波義耳
羅伯特·波義耳:真空泵
3. .約瑟夫·普里斯特里
瑟夫·普利斯特里:植物、小鼠、蠟燭、漏斗、容器支架、水槽、試管
4.安托萬·拉瓦錫
安托萬·拉瓦錫:火爐、曲頸甑、水槽、玻璃鐘罩
六、安裝化學儀器的順序?
安裝一套復雜的化學實驗裝置,一般的安裝順序是( ) A. 自上而下,再從左到右 B. 從右到左,再自上而下 C. 自下而上,再從左到右 D. 從左到右,再自下而上 解答: A、安裝一套復雜的化學實驗裝置,一般的安裝順序是自下而上,再從左到右,而不是自上而下、從左到右,故選項錯誤. B、安裝一套復雜的化學實驗裝置,一般的安裝順序是自下而上,再從左到右,而不是從右到左、自上而下,故選項錯誤. C、安裝一套復雜的化學實驗裝置,一般的安裝順序是自下而上,再從左到右,故選項正確. D、安裝一套復雜的化學實驗裝置,一般的安裝順序是自下而上,再從左到右,而不是從左到右、自下而上,故選項錯誤。 故應選C。
七、化學研磨的主要儀器?
主要儀器:研缽。
研缽是實驗中研碎實驗材料的容器,配有缽杵。常用的為瓷制品,也有由玻璃、鐵、瑪瑙、氧化鋁材料制成的研缽。用于研磨固體物質或進行粉末狀固體的混和。
化學實驗中使用到的儀器稱為化學儀器。可以對材料進行計量或反應。主要分為計量儀器和反應儀器。將儀器以特定方式進行組合構成裝置,實現實驗目的。
八、化學儀器的容量要求?
儀器規格中 高中階段 需要注意的有下面幾種容量瓶,有下面幾種規格50ml,100ml,250ml,500ml,1000ml采用時,容量瓶的容積即規格可以等于溶液體積,或略大于溶液體積。小于溶液體積,需多次配制,實驗誤差大。過大,導致溶液浪費。均不可取。
量筒,采用時,量筒的規格可以等于需量取溶液的體積,或略大于溶液的體積。小于溶液體積,需多次量取,實驗誤差大。過大,在量筒中殘留相對較多,誤差大。均不可取。
九、化學儀器編號的方法?
對設備用字母進行編號:反應器R,塔T,泵P,等等。
第二步,對主設備進行編號
第三步,以主設備為中心,進料為1、頂部出來為2、回流為3、出料為4、底部出料為5、加熱為9等等。
十、化學儀器 隔板的優點?
這個隔板的一個作用是固體與液體的化學反應中用來托住固體(隔板的孔要比固體顆粒小)。
另一個作用是可以控制反應,當反應需要停止時,關閉止水夾,這樣試管內的氣壓增大,液體被壓回漏斗中,使液面低于隔板,這樣反應就停止,反之,打開止水夾,反應繼續。
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