一、瀝青混合料物理力學(xué)指標(biāo)？

瀝青混合料的密度

指壓實瀝青混合料常溫條件下單位體積的干燥質(zhì)量，以t/?表示。

瀝青混合料的相對密度

同溫度條件下壓實瀝青混合料試件密度與水的密度的比值，單位無量綱。

瀝青混合料的理論最大密度

為計算瀝青混合料空隙率之需，假設(shè)壓實瀝青混合料試件全部為礦料(包括礦料自身的空隙)及瀝青所占有，空隙率為零的理想狀態(tài)下的最大密度，以t/?表示。

二、土層的物理力學(xué)參數(shù)指標(biāo)是指哪些？

常用的土的物理性質(zhì)指標(biāo)主要有：顆粒組成、比重（Gs）、濕密度（ρ）、干密度（ρd）、含水率（ω）、界限含水率（塑限含水率ωP、液限含水率ωL）、孔隙率n、有效孔隙率ne、飽和度Sr、不均勻系數(shù)Cu等。這些均為堤防安全復(fù)核計算和除險加固的設(shè)計時可能用到的資料。

三、鋼筋最主要的物理力學(xué)指標(biāo)是什么？

鋼筋分兩類，一類為有明顯流幅的鋼筋，另一類為沒有明顯流幅的鋼筋。

有明顯流幅的鋼筋含碳量少，塑性大，延伸率大。無明顯流幅的鋼筋含碳量多，強(qiáng)度高，塑性差，延伸率小，沒有屈服臺階，脆性破壞。對于有明顯流幅胡鋼筋，其性能的基本指標(biāo)有：屈服強(qiáng)度、延伸率、屈強(qiáng)比和冷彎性能四項。

四、物理力學(xué)原理？

物理學(xué)包含了以下幾方面：1. 牛頓力學(xué)(Mechanics)與理論力學(xué)(Rational mechanics)---

研究物體機(jī)械運(yùn)動的基本規(guī)律及關(guān)于時空相對性的規(guī)律；2. 電磁學(xué)(Electromagnetism)與電動力學(xué)(Electrodynamics)---

研究電磁現(xiàn)象，物質(zhì)的電磁運(yùn)動規(guī)律及電磁輻射等規(guī)律；3. 熱力學(xué)(Thermodynamics)與統(tǒng)計力學(xué)(Statistical mechanics)---

研究物質(zhì)熱運(yùn)動的統(tǒng)計規(guī)律及其宏觀表現(xiàn)；4. 相對論(Relativity)---

研究物體的高速運(yùn)動效應(yīng)以及相關(guān)的動力學(xué)規(guī)律；5. 量子力學(xué)(Quantum mechanics)----

研究微觀物質(zhì)運(yùn)動現(xiàn)象以及基本運(yùn)動規(guī)律；此外，還有：粒子物理學(xué)、原子核物理學(xué)、原子與分子物理學(xué)、固體物理學(xué)、凝聚態(tài)物理學(xué)、激光物理學(xué)、等離子體物理學(xué)、地球物理學(xué)、生物物理學(xué)、天體物理學(xué)等等。

五、密封膠的物理力學(xué)性能指標(biāo)？

密封膠的特性是通過它的固化特性，化學(xué)性能，溫度性能，耐天候性能，力學(xué)性能，耐磨性，黏附性，動載荷性能，電性能，色澤穩(wěn)定性，可燃性，毒性，可修復(fù)性，可回用性以及生產(chǎn)工藝的適應(yīng)性等綜合評價的

六、簡述土壤固相物質(zhì)組成及常用的物理指標(biāo)？

土壤是一種很復(fù)雜的物體，它是由固相、液相和氣相 三相物質(zhì)組成，一般情況下，土壤的固相部分占50%，液 相約占25%，氣相占25%。

(1) 土壤固相物包括礦物質(zhì)和有機(jī)質(zhì)，是養(yǎng)分的貯 存場所，決定著養(yǎng)分的潛在供應(yīng)能力。

土壤礦物質(zhì)包括石礫、粗沙、細(xì)沙、粉沙和黏粒。石礫和沙粒是巖石的風(fēng) 化碎屑，所含礦物成分與巖石基本一致，不能提供很多有 效養(yǎng)分。黏粒細(xì)小，表面吸濕性強(qiáng)，黏粒間空隙很小，有顯著的毛細(xì)管作用，能夠吸附養(yǎng)分，具有較強(qiáng)的保肥能力。

土壤有機(jī)質(zhì)包括處于不同分解階段的死亡的各種動 植物殘體，是土壤形成團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的良好膠結(jié)劑，能夠改善 土壤通氣性能和 蓄水狀況。

(2) 土壤液相 土壤液相的主要組分，包括水分和溶 解在水中的鹽類、有機(jī)化合物、無機(jī)化合物以及最細(xì)小的膠體物質(zhì)。作物生長發(fā)育過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，幾 乎都是從土壤溶液中獲得的。

(3) 土壤氣相主要是指土壤的空氣含量，而土壤空 隙及水分含量是決定土壤空氣含量的主要因素，若土壤通氣不良，土壤中氣體所占比例下降，土壤空氣中的氧氣 就會降低，二氧化碳的含量相應(yīng)會迅速增高，危害作物根系的呼吸作用，嚴(yán)重時可導(dǎo)致作物生長不良，根系腐爛壞死。

七、力學(xué)指標(biāo)的意義？

鋼材常見的力學(xué)性能通俗解釋歸為四項，即：強(qiáng)度、硬度、塑性、韌性。簡單的可這樣解釋：強(qiáng)度，是指材料抵抗變形或斷裂的能力。

有二種：屈服強(qiáng)度σb、抗拉強(qiáng)度σs。強(qiáng)度指標(biāo)是衡量結(jié)構(gòu)鋼的重要指標(biāo)，強(qiáng)度越高說明鋼材承受的力（也叫載荷）越大；硬度，是指材料表面抵抗硬物壓人的能力。

常見有三種:布氏硬度HBS、洛氏硬度HRC、維氏硬度HV。硬度是衡量鋼材表面變形能力的指標(biāo)，硬度越高，說明鋼的耐磨性越好；即不容易磨損；塑性，是指材料產(chǎn)生變形而不斷裂的能力。有兩種表示方法：伸長率δ、斷面收縮率ψ。塑性是衡量鋼材成型能力的指標(biāo)，塑性越高，說明鋼材的延展性越好，即容易拉絲或軋板；韌性也叫沖擊韌性，是指材料抵抗沖擊變形的能力，表示方法為沖擊值αk。

沖擊韌性是衡量鋼材抗沖擊能力的指標(biāo)，數(shù)值越高，說明鋼材抵抗運(yùn)動載荷的能力越強(qiáng)。一般情況下，強(qiáng)度低的鋼材，硬度也低，塑性和韌性就高，例如鋼板、型材，就是由強(qiáng)度較低的鋼材生產(chǎn)的；而強(qiáng)度較高的鋼材，硬度也高，但塑性和韌性就差，例如生產(chǎn)機(jī)械零件的中碳鋼、高碳鋼，就很少看到軋成板或拉成絲。

八、土力學(xué)強(qiáng)度指標(biāo)？

土的抗剪強(qiáng)度指標(biāo)：土的粘聚力 、土的內(nèi)摩擦角 。土的抗剪強(qiáng)度指標(biāo)通常通過以下室內(nèi)試驗、原位測試測定：直接剪切試驗、三軸壓縮試驗、 無側(cè)限抗壓強(qiáng)度試驗；十字板剪切試驗為原位測試測定。土的抗剪強(qiáng)度指標(biāo)：土抗剪強(qiáng)度是指土體抵抗剪切破壞的極限強(qiáng)度，包括內(nèi)摩擦力和內(nèi)摩擦角（粘性土還包括其粘聚力C）。抗剪強(qiáng)度可通過剪切試驗測定

九、土壤評價指標(biāo)原則？

土壤質(zhì)量評價是指按一定的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對土壤污染程度進(jìn)行評定，是環(huán)境質(zhì)量評價體系中的一種單要素評價。

從內(nèi)容上，一般分為單項評價和多項評價；在評價方法上，要以有效、可靠、敏感、可重復(fù)及可接受的指標(biāo)為原則；在評價指標(biāo)的選擇上，則要以有效性、敏感性、實用性、通用性為原則。

十、物理力學(xué)秒殺技巧？

一、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心,攻克對物理的恐懼心理高中物理一直被視作高中理科學(xué)習(xí)的一大難關(guān),每個班很少有學(xué)生能夠?qū)⑽锢韺W(xué)得透徹,部分學(xué)生對于物理學(xué)科有恐懼心理,對于物理題目的解答不自信,答起題來畏畏縮縮,不夠果斷。 學(xué)生在答物理題時很容易緊張,一旦緊張就會漏掉知識點,甚至模糊了一些本來應(yīng)該熟記于心的定理定律。?

無論是恐懼情緒還是緊張情緒都不利于學(xué)生答題,尤其是面對物理這種需要縝密思維的學(xué)科,切忌緊張恐懼的情緒。 物理試卷中的力學(xué)大題是最需要冷靜的一類題目,只有保持冷靜,學(xué)生才能有條不紊地進(jìn)行力學(xué)題目的分析和解題步驟的書寫。 老師在講解試卷中的力學(xué)大題時,一定不能說出類似“這題講了多少遍了你們還不會”、“這個題這么簡單你們怎么還不會”這種話,這種話一旦說出,就很可能給學(xué)生造成很大的心理壓力和心理陰影。 老師可以在講解題目時,根據(jù)已有的思路,自然而然地引導(dǎo)學(xué)生的思維往解題的方向延伸。 老師需要給學(xué)生做些心理輔導(dǎo),告訴學(xué)生其實物理并不可怕,物理力學(xué)大題更不可怕,只要掌握一定的技巧,拿下這類題目就完全不在話下。?

物理力學(xué)解題技巧二、

熟記物理規(guī)律,遇到問題先判斷屬于哪個物理規(guī)律高中物理中接觸的物理規(guī)律有很多,考試的內(nèi)容都是與這些物理規(guī)律有關(guān)。 老師需要給學(xué)生畫出物理規(guī)律的重點,讓學(xué)生重點記憶。 尤其是力學(xué)類物理題,這類題目中所需要的物理規(guī)律有很多,但是重點使用的只有固定的幾個,例如力的合成與分解,以及彈簧類題目中常常要用到的胡克定律,等等。?

學(xué)生在學(xué)習(xí)力學(xué)相關(guān)的物理規(guī)律時,常常會犯迷糊,不能夠理解記憶所有物理規(guī)律,經(jīng)常會出現(xiàn)漏記、記錯甚至不理解的情況。 如果學(xué)生不能理解力學(xué)相關(guān)的物理規(guī)律,就不能將這些實用型的物理規(guī)律巧妙地運(yùn)用到題目中,這樣就加大了學(xué)生解答題目的難度,并且會錯失題目的分值。 老師需要在課堂上聲情并茂地進(jìn)行物理規(guī)律的講解,必要時需要運(yùn)用輔助工具使學(xué)生理解這些物理規(guī)律。?

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