?家庭的閱讀環境在幼兒的閱讀中起著非常重要的作用，所以我們要給孩子營造一個良好的家庭閱讀環境。

首先從硬件條件上，我們要給孩子提供一個適合孩子閱讀的并帶有趣味性的閱讀環境，如要有孩子喜歡且感興趣的書，幼兒多以繪本為主，有適合孩子身高的書桌，如果高度不合適，孩子就可能不會有舒服的閱讀體驗，以及能減少眼疲勞的燈光或臺燈。

如果空間允許，還可以專門為孩子打造特屬的閱讀空間，符合自己孩子的調性，這樣孩子閱讀時便能更好地融入其中。

其中，孩子書籍的選擇也是硬條件，我們做為家長要具備這一能力，要根據自己孩子的興趣在一些優秀書單中進行選擇，可以平時多注意一些繪本的微信公號及留言等信息。只有多去了解孩子才能為孩子選擇更適合的書，而不要聽別人講就盲目選擇。

另外，這些硬件物質在用起來必須具有簡單方便，隨時可用的特性，這樣孩子便更容易堅持，不斷形成良好的閱讀習慣。

其次，是軟實力，我們做為家長必須愛閱讀，而不是把閱讀當作一項任務讓孩子去完成，自己去娛樂。這樣孩子就會覺得閱讀是件苦差事，硬件再好，也將會變成擺設。家長愛閱讀并能從中感受到讀書的樂趣，孩子必然會被感染，會認為讀書是件享受的事情，必然不需要外界施壓也會自覺地去閱讀。

最后，就是讀書的實操階段，在孩子還不會自己讀書時，我們要讀給他聽，有疑問也要及時解決，不可不懂裝懂，要嚴肅認真對待讀書。

讀書并不是一個字一個字的去讀，我們要把里面的故事盡可能地講得生動有趣，能吸引孩子。可能一次講不好，我們可以多講幾次，因為讀書并不是讀了一遍就讀完了。一本書尤其是好書要反復讀，每次都可能有新的收獲，講出來的也自然不同。

讀書還可以以演繹的形式，比如角色扮演，孩子往往會特別喜歡，而且慢慢還會自己編故事，也是孩子一個很好的鍛煉機會。

讀書是為了更好地應用，我們要學會一起與孩子一起分享讀書心得，必要時可以做筆記，鼓勵孩子的進步，孩子就會更愿意去讀去分享。

同時要與生活相結合。當向孩子講道理時，很多時候可以用繪本中的知識，如孩子不愛刷牙時與刷牙繪本相結合，繪本中形象地告訴了孩子不刷牙會怎么樣，當他遇到問題時他就會去繪本中找，更加地愛上閱讀。