防治空氣污染是一個龐大的系統工程，需要個人、集體、國家、乃至全球各國的共同努力，可考慮采取如下幾方面措施：

1、減少污染物排放量。改革能源結構，多采用無污染能源（如太陽能、風能、水力發電）和低污染能源（如天然氣），對燃料進行預處理（如燒煤前先進行脫硫），改進燃燒技術等均可減少排污量。另外，在污染物未進入大氣之前，使用除塵消煙技術、冷凝技術、液體吸收技術、回收處理技術等消除廢氣中的部分污染物，可減少進入大氣的污染物數量。

2、控制排放和充分利用大氣自凈能力。氣象條件不同，大氣對污染物的容量便不同，排入同樣數量的污染物，造成的污染物濃度便不同。對于風力大、通風好、湍流盛、對流強的地區和時段，大氣擴散稀釋能力強，可接受較多廠礦企業活動。逆溫的地區和時段，大氣擴散稀釋能力弱，便不能接受較多的污染物，否則會造成嚴重大氣污染。因此應對不同地區、不同時段進行排放量的有效控制。

3、 廠址選擇、煙囪設計、城區與工業區規劃等要合理，不要排放大戶過渡集中，不要造成重復迭加污染，形成局地嚴重污染事件發生。

4、綠化造林，使有更多植物吸收污染物，減輕大氣污染程度。

大班給地球媽媽穿綠衣教案？

通過視頻讓幼兒了解環境污染的問題，讓幼兒了解生態環境需要綠色植物來保護，引導幼兒給地球媽媽穿綠色衣服，訓練幼兒的邏輯思維能力

幼兒大班教案抓住臟空氣

活動目標：
1、初步了解空氣與人類生活的關系。
2、通過觀察實驗和圖片，了解認識空氣，在家長的幫助下，通過查閱書籍，上網，觀看VCD等途徑獲得有關空氣的經驗。
3、萌發對自然科學的興趣，知道環保的重要性。
活動準備：
1、提前一個星期請幼兒在家長的幫助下，通過查閱書籍，上網，觀看VCD等途徑收集有關空氣的資料，積累相關知識經驗。
2、空氣清新劑一瓶。
3、教學掛圖一張（馬路上汽車尾氣，工廠里排放黑煙等）
4、蠟燭一支，打火機，透明的玻璃杯一只。
活動過程：
1、猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師：我給你們猜一個謎語：看不見，沒顏色，沒味道，我們誰也離不了。它是什么呢？
2、感知空氣的重要性以及與人類的關系。
組織幼兒討論：沒有空氣我們能生活嗎？
請幼兒把鼻子捏住，把嘴巴閉緊一小會，讓幼兒談談當時的感受。
教師：空氣對于我們很重要，離開了空氣，我們就會喘不過氣來，離開了空氣我們就不能呼吸。
教師點燃蠟燭，然后用玻璃瓶罩住蠟燭，觀察蠟燭的變化。
3、認識新鮮的空氣和污染的空氣。
出示圖片，引導幼兒觀察畫面說說：畫面上有什么？哪里有新鮮的空氣？哪里的空氣難聞，不新鮮？你是怎么知道的？
討論：我們吸入了被污染的空氣會怎么樣？
4、幼兒根據自己收集到的有關空氣的知識經驗進行交流活動。
教師出示空氣清新劑，提問：這是什么？
教師小結：新鮮的空氣真好，希望小朋友們認真學習本領，將來長大后能想出更多的辦法使我們環境更美好，使我們在任何地方都能呼吸到新鮮的空氣。 活動中有一個謎面，其實就是空氣的特性，而接下來的幾個環節都是圍繞這個謎面開展得。而作為開始讓幼兒來猜得話，他們都猜不出來，沒有多大的價值。于是我將猜謎這部分去掉，直接和幼兒一起玩游戲，讓幼兒在游戲中感受到空氣的特性，最后猜謎，鞏固對空氣特性的理解。
活動反思：
空氣是很抽象的，就像它的特性一樣看不見、摸不著，開展本活動對于幼兒來說很難理解，為了能讓幼兒正確親身體驗空氣，開展了一系列的實驗，其中把鼻子、嘴巴捂起來，孩子們立刻說出自己的感受：很悶，不能聞東西、憋得很等等。這些詞正說明人離不開空氣，在老師的引導下，孩子便很快感知空氣“看不到，摸不著，聞不出，抓不出，你需要，我需要，離開它，活不了”的特性。在活動中，孩子們對實驗很感興趣，這正說明只有孩子親身體驗、感受到，才能真正了解，發現問題，才能用語言表達出來。