1+x水環境監測與治理證書什么時候發放
一、1+x水環境監測與治理證書什么時候發放
1+x水環境監測與治理證書會在1-2個月內發放。根據查詢相關資料信息,水環境監測與治理證書的發放時間取決于單位辦理相關手續的完成情況蠢沖。一般來說,辦寬檔滑理慎臘完相關手續后,水環境監測與治理證書會在一兩個月內發放。
二、環境監測與治理可以考哪些證?
咐消 環境監測與治理可以考化學檢驗,污水處理,CAD證書等等。x0dx0a 環境監測與治理技術:x0dx0a 培養掌晌橡握環境監測與治理技術必需的基礎知識和基本技能,從事城市及工礦企業環境保護與污染治理工作的高級技術應用性專門人才。x0dx0a 課程設置:x0dx0ax0dx0a 專業核心課程與主要實踐環節:分析化學、有機污染化學、化工原理、環境微生物學、水處理儀表與自動控制、大氣污染控制、固體廢棄物處理、工業廢水處理、環境管理、環境評價與規劃、水污染控制實驗、認識實習、課程設計、環境治理實習、現場運行管理實習、畢業實習、畢業設計等,以及各校的主要特色課程和實踐環節。x0dx0ax0dx0a 畢業生能從事環境監測部門、環保企業、生產企業的環保部門、化工及石油化工企業的化驗部門、各種企業的質檢部門1、你可以考公務員或事業單位編制,進個省市地區的環保局,環境監測站??梢栽诶锩鎻氖颅h境評價、化學分析測試、質量檢測等。x0dx0a 1.可以進專門的環境評價公司,可以進專門的分析檢測公司(如奧實、SGS、譜尼等),也可以進現在的環境修復公司(從事大氣、水以及土壤的修復)。目前我國土壤修復事業剛起步是個新興行業。也可以進國企(有關石油化工)的化驗部門。x0dx0a 2.現在有好多城市事業單位以及生產企業里面都設有專門衡謹知的環保部門,你也可以進那些單位。x0dx0a 3.可以讀完碩士、博士,留在學校從事教學和環境類科研等工作。
三、環境監測技術專業就業方向
院校專業:
基本學制:三年 | 招備缺生對象: | 學歷:中專 | 專業代碼:620801
培養目標
培養目標
本專業培養德智體美勞全面發展,掌握扎實的科學文化基礎和環境現場監測、樣品 分析檢測、實驗室安全管理等知識,具備環境樣品采集、保存與運輸,環境要素污染因 子常規指標分析等能力,具有工匠精神和信息素養,能夠從事環境樣品采集保慎賀存、樣品 前處理、環境要素污染因子常規指標分析、樣品及試劑耗材管理等工作的技術技能人才。
職業能力要求
職業能力要求
1. 具有閱讀技術規范和標準的能力,具有應用專業語言進行語言、文字溝通交流 的基本能力; 2. 具有根據技術規范準確選擇監測點位、正確使用現場監測設備進行現場監測的 能力,能夠對監測原始記錄進行準確、規范填報; 3. 具有根據采樣方案或采樣規范,正確選擇并使用采樣設備進行樣品采集、保存、 運輸及轉接的能力; 4. 具有準確填報采樣原始記錄表、樣品流轉單,正確選用標準并依據標準對樣品 進行制備、提取、富集等前處理的能力; 5. 具有選擇合適的標準方法對水、氣等環境要素污染因子進行常規指標分析、實 驗數據處理、原始記錄表填寫、檢測報告編制等能力; 6. 具有按照規范要求開展樣品管理、化學試劑管理、儀器設備管理、危廢化學品 管理等能力; 7. 具有適應環境與生態監測、檢測服務領域數字化發展需求的基本信息素養; 8. 具有終身學習和可持續發展的能力。
專業教學主要內容
專業教學主要內容
專業基礎課程:環境保護概論、基礎化學、環境生物基礎、環境管理及大數據應用。 專業核心課程:分析化學、水和廢水監測、空氣和廢氣監測、土壤和固體廢物監測、 噪聲監測、現代檢測實驗室運行管理。 實習實訓:對接真實職業場景或工作情境,在校內外進行水和廢水監測、空氣和廢 氣監測、土壤和固體廢物監測、噪聲監測等環境監測類綜合實訓。在環境監測技術服務 企事業單位、第三方監測機構、環境污染治理企業和生產性實訓基地等單位或場所進行 崗位實習。
專業(技能)方向
專業(技能)方向
職業資格證書舉例
職業資格證書舉例
職業技能等級證書:水環境監測與治理、地表水(河湖庫灣)水質監測
繼續學習專業舉例
接續高職專科專業舉例:環境監測技術、環境工程技術、環境管理與評價 接續高職本科專業舉例:生態環境工程技術 接續普通本科專業舉例:暫無
就業方向
就業方向
面向環境與生態監測檢測服務人員等職業,環境采樣、樣品前處理、檢驗分析、樣 品及試劑耗材管理等崗位(群)。
對應職業(崗位)
對應職業(崗位)
其他信息:
主要面向環境監測站、第三方檢測機構、排污企業的環保部門、生產企業的分析檢測部門、環境咨詢服務企業、各企業的環境管理部門、國家各級環保單位,在水污染治理、大氣污染治理、固體廢物處理以及物理污染控制技術崗位群,從事樣品采集、前處理、分析檢測、數據處理和審核,以及環保設施運營設計、室內污染物檢測與治仿孝辯理、環境管理、環境監測、環境污染控制、大氣脫硫除塵等工作。
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