環保項目分三個方面。一、在環保產業方面：1、發展先進環保技術和裝備，包括污水、垃圾處理，脫硫脫硝，高濃度有機廢水治理，土壤修復，監測設備等，重點攻克膜生物反應器、反硝化除磷、湖泊藍藻治理和污泥無害化處理技術裝備等；2、發展環保產品，包括環保材料、環保藥劑，重點研發和產業化示范膜材料、高性能防滲材料、脫硝催化劑、固廢處理固化劑和穩定劑、持久性有機污染物替代產品等；3、發展環保服務，建立以資金融通和投入、工程設計和建設、設施運營和維護、技術咨詢和人才培訓等為主要內容的環保產業服務體系，加大污染治理設施特許經營實施力度。

關于環保節能的科技小論文

21世紀，什么是世界發展的動力？毫無疑問地回答??更多更新能源的開發。而人類在不斷地推陳出新，發展新技術新工藝，提高生活質量之后，面臨最大的問題又是什么？答案也是毋庸置疑的??環境被進一步的破壞。面對這種一方面在進步另一方面卻在倒退，一方面在得而另一方面卻在失的情況，作為大學生的我們，肩負著更好地綜合建設國家的重任，在校期間，有必要積極響應黨和國家號召，貫徹落實好《國務院關于印發節能減排綜合性工作方案的通知》精神，落實省政府在全省各級各類學校中進一步開展節能減排、保護環境的宣傳教育工作，分析認清當前校園節能環保的現狀并提出相關可行性建議，為節能環保事業貢獻出大學生群體的一份重要力量！ 一、節能環保型校園建設的現狀分析及主要制約因素(一)觀念與氛圍 經濟的發展,物質財富的積累，是一把雙刃劍，一方面，它使人民生活水平有了明顯的提高,人們的觀念也在發生著變化,適度和時尚的消費為被人們所接受,這是社會進步的表現，是有利的一面。而另一方面，一部分人滋長出了一些腐朽、不健康、不文明的生活習慣，比如盲目攀比的畸形消費,斗富擺闊的吃喝玩樂，浪費水電，濫用紙張，亂丟亂放等行為習慣,它們也悄悄在校園的師生中蔓延，這是不利的一面；而一旦這種風氣盛行，無異就使得節能環保型校園的建設困難不少。(二)硬件設施限制，不得已而為之 高校現有的硬件設施層次參差不齊，很多大學已經切實實行刷卡計時洗澡，對燒煤鍋爐及炊具進行改造，少用或不用一次性餐具，對淋浴噴頭及控制閥進行科技優化，對照明實行人性化控制，其目的是在短期投入與長期回報、經濟效益與節能環保之間尋找平衡點。但眾所周知，由于政府及學校政策及條件的不同，無法達成一致的統一。因此而造成水、電、設備使用、耗材等教學資源驚人的浪費，總是讓人心痛無比卻又無能為力。(三)激勵機制不充分 資源的有效利用和高效使用需要充分的激勵機制。目前, 高校自身缺乏科學的成本核算機制與競爭機制,而政府仍然采用計劃的方式來配置教育資源,于是出現布局結構和規模的不合理,造成教育資源的巨大浪費。此外, 政府的撥款方式對高校間競爭機制的引入激勵不足,對高校提高效益和自主融資能力的激勵不夠, 而投入到高等教育中的有限資源,又有許多沒有花在教學與科研的刀刃上,造成了不必要的浪費。這些都是不充分的激勵機制造成的。 二、節能環保型校園建設的思路與對策(一)樹立科學觀念,提高節能環保意識，營造節能環保氛圍1、加強相關宣傳教育,倡導健康消費,樹立節約發展環保的新理念。高校應加強引導和教育,充分利用宣傳部門、各種學生社團、主題班會、校級活動、廣播站等把節能環保觀念納入校風教育,作為校風建設的一項重要內容,把建設節能環保型校園理念與加強和改進大學生思想政治教育結合起來,使廣大師生員工樹立科學發展觀和適度消費觀,養成節能環保習慣,形成節能環保風尚，營造出一種全校從上而下的的氣氛。讓節能環保這一美德自覺地貫穿到與大家的生活有關的衣、食、住、行、用、學等各種行為中去,從不同的方面為人的身心健康和全面發展服務,形成科學創建節能環保型校園的良好氛圍。高校作為育人重地,應加強對大學生正確價值觀與發展觀的培養與教育，引導學生樹立科學的消費觀。讓節約和環保成為每一名大學生健康科學的生活態度和生活方式。2、樹立功在千秋的理念及成本與效率意識。目前,高校正處在快速發展的關鍵時期,在管理過程中如何有效地降低成本和提高效率,是我們在建設節約型校園中亟待解決而又容易被忽略的問題。高校是一個辦學經營的實體,管理者應該精心地運作和管理學校的各種資源。成本問題是高校能否持續發展的大問題,控制和降低辦學成本的核心在于如何使校內的有限資源運用得更為有效，同時又有利于可持續發展和與環境的和諧統一。如何將學校有限的資源進行合理的配置,絕不是喊喊口號就可以決策的,資源配置的決策首先要建立在成本意識上,其次是必須建立一個行之有效的校內資源配置系統,緊緊圍繞機制與環境、投入與產出和資源的共享三個重要環節,把統籌財力與協調理財結合起來,把量力而行和盡力而為結合起來,把節約財力與循環經濟結合起來。堅持節能環保發展,建設節能環保型校園。(二)高校領導應對建設節約型校園承擔更多的責任 堅持節約發展,建設節能環保校園,領導是關鍵。這就要求高校領導要對建設節約型校園承擔更多的責任,加強科學管理,完善領導決策程序,重視決策、執行、監控和反饋四個環節,提高決策質量。要采取一切措施,不斷完善硬件和軟件,為師生節約活動創造良好條件。在軟件方面建立資源節約責任制度及相應的獎懲制度,形成資源節約的激勵機制,加強檢查和相互監督,自覺抵制各種浪費及不環保的不良行為,盡量消滅一切浪費資源的漏洞和死角;在硬件方面,學校可以利用網絡傳遞文本,探索無紙化的辦公和教學互動方式,避免校內公文、作業、論文打印以及教學設施使用上的嚴重浪費,推行舊教材的適當重復利用，鼓勵學生充分利用圖書館資源，對燒煤的鍋爐或炊具等進行改造或更換，向國外先進節能環保觀念及技術學習。(三)建設節能環保型校園的關鍵在于制度的健全和完善 節能環保要成為人的自覺行動還需要制度來約束。健全制度,統籌規劃,搞好頂層設計,是建設節能環保型校園的基礎,也是建設節約型校園的當務之急。高校應認真研究制定節約資源的具體規劃和措施,把節能環保型校園建設納入學校的教育事業發展規劃、學科專業建設規劃、師資隊伍建設規劃和校園建設規劃,確保節能環保型校園建設的計劃性、廣泛性、深入性、持久性和有效性。(四)建立健全建設節能環保型校園的長效管理機制 建設節能環保型校園是一項需要常抓不懈的工作,是一項需要各方聯動的系統工程。既要建章立制,彌補體制、機制以及法律法規等方面的諸多漏洞,還必須建立相關領導班子機構管理監督部門，并從學校的宏觀大過程和職能部門的微觀子過程兩個層面都建立起管理策劃、實施運行、檢查與管理評審、持續改進的建設節能環保型校園工作的長效管理機制,加強對建設節能環保型校園工作過程的監視和控制,使建設節約型校園工作程序化、制度化。 古語云：毋以惡小而為之，毋以善小而不為；節能環保是一項利在千秋的偉大工程。節能環保的校園可以帶動整個社會的節能環保，而節能環保型校園的建設, 關鍵在于培養環保理念，樹立理性發展和勤儉節約的意識,努力構建和諧節約型校園，需要其中每一位師生及社會各界堅持不懈的努力。相信，節能環保有你我共同的參與，明天天會更藍，水會更清，生活也將更美好！ 做地球環保小衛士（演講稿） 老師們，同學們，大家好！ 我演講的題目是：做地球環保小衛士。 這些年來。我們國家受到了嚴重的環境污染，特大沙塵暴在我國一次又一次發生，它將會掩埋草地、吞毀家園，嚴重地影響了人民的生活，使我們難以生存。綠色的草地將會變成沙漠，大樹將會永遠臥倒在地，而我們也不會快樂生活：幸福沒有了，親人沒有了，連我們賴以生存的地球也會在茫茫宇宙中粉碎，就像玻璃摔在地上一樣。然而這不僅是沙塵暴帶來的災難。 現在，連南極也遭到了污染破壞。因此，地球上失去了最后一塊凈土。泰山原來是被人們觀賞的好地方，居然也成了保護區。 而我們，難道就只能袖手旁觀嗎，難道我們只能看著這美麗而脆弱的地球永遠消失在人間嗎？從此，我們能看到風吹草地見牛羊，白云下面馬兒跑的那種景象嗎？雖然我們只是小學生，但是我們還可以為家鄉做出一點貢獻，讓定西在希望中崛起。 “真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。”雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃――草原上小憩；在慈祥的笑臉――天空下成長，在愛的源泉――河流中沐浴 地球表面的2/3雖然被水覆蓋，但其中97.5%是咸水，在余下的2.5%的淡水中，又有87%是人類難以利用的兩極冰蓋、冰川、冰雪。人類可利用的淡水只占全球水總量的0.26%，而這些淡水大部分是地下水。實際上，人類可以從江河湖泊中取用的淡水只占水總量的0.014%。有人比喻說，在地球這個大水缸里可用的淡水只有一湯匙，而這一湯匙水又遭到嚴重污染。 據聯合國統計，全球淡水消耗量自20世紀初以來增加了約6

21世紀，什么是世界發展的動力？毫無疑問地回答??更多更新能源的開發。而人類在不斷地推陳出新，發展新技術新工藝，提高生活質量之后，面臨最大的問題又是什么？答案也是毋庸置疑的??環境被進一步的破壞。面對這種一方面在進步另一方面卻在倒退，一方面在得而另一方面卻在失的情況，作為大學生的我們，肩負著更好地綜合建設國家的重任，在校期間，有必要積極響應黨和國家號召，貫徹落實好《國務院關于印發節能減排綜合性工作方案的通知》精神，落實省政府在全省各級各類學校中進一步開展節能減排、保護環境的宣傳教育工作，分析認清當前校園節能環保的現型校園建設的現狀分析及主要制約因素(一)觀念與氛圍 濟的發展,物質財富的積累，是一把雙刃劍，一方面，它使人民生活水平有了明顯的提高,人們的觀念也在發生著變化,適度和時尚的消費為被人們所接受,這是社會進步的表現，是有利的一面。而另一方面，一部分人滋長出了一些腐朽、不健康、不文明的生活習慣，比如盲目攀比的畸形消費,斗富擺闊的吃喝玩樂，浪費水電，濫用紙張，亂丟亂放等行為習慣,它們也悄悄在校園的師生中蔓延，這是不利的一面；而一旦這種風氣盛行，無異就使得節能環保型校園的建設困難不少。(二)硬件設施限制，不得已而為之 高校現有的硬件設施層次參差不齊，很多大學已經切實實行刷卡計時洗澡，對燒煤鍋爐及炊具進行改造，少用或不用一次性餐具，對淋浴噴頭及控制閥進行科技優化，對照明實行人性化控制，其目的是在短期投入與長期回報、經濟效益與節能環保之間尋找平衡點。但眾所周知，由于政府及學校政策及條件的不同，無法達成一致的統一。因此而造成水、電、設備使用、耗材等教學資源驚人的浪費，總是讓人心痛無比卻又無能為力。(三)激勵機制不充分 資源的有效利用和高效使用需要充分的激勵機制。目前, 高校自身缺乏科學的成本核算機制與競爭機制,而政府仍然采用計劃的方式來配置教育資源,于是出現布局結構和規模的不合理,造成教育資源的巨大浪費。此外, 政府的撥款方式對高校間競爭機制的引入激勵不足,對高校提高效益和自主融資能力的激勵不夠, 而投入到高等教育中的有限資源,又有許多沒有花在教學與科研的刀刃上,造成了不必要的浪費。這些都是不充分的激勵機制造成的。 二、節能環保型校園建設的思路與對策(一)樹立科學觀念,提高節能環保意識，營造節能環保氛圍1、加強相關宣傳教育,倡導健康消費,樹立節約發展環保的新理念。高校應加強引導和教育,充分利用宣傳部門、各種學生社團、主題班會、校級活動、廣播站等把節能環保觀念納入校風教育,作為校風建設的一項重要內容,把建設節能環保型校園理念與加強和改進大學生思想政治教育結合起來,使廣大師生員工樹立科學發展觀和適度消費觀,養成節能環保習慣,形成節能環保風尚，營造出一種全校從上而下的的氣氛。讓節能環保這一美德自覺地貫穿到與大家的生活有關的衣、食、住、行、用、學等各種行為中去,從不同的方面為人的身心健康和全面發展服務,形成科學創建節能環保型校園的良好氛圍。高校作為育人重地,應加強對大學生正確價值觀與發展觀的培養與教育，引導學生樹立科學的消費觀。讓節約和環保成為每一名大學生健康科學的生活態度和生活方式。2、樹立功在千秋的理念及成本與效率意識。目前,高校正處在快速發展的關鍵時期,在管理過程中如何有效地降低成本和提高效率,是我們在建設節約型校園中亟待解決而又容易被忽略的問題。高校是一個辦學經營的實體,管理者應該精心地運作和管理學校的各種資源。成本問題是高校能否持續發展的大問題,控制和降低辦學成本的核心在于如何使校內的有限資源運用得更為有效，同時又有利于可持續發展和與環境的和諧統一。如何將學校有限的資源進行合理的配置,絕不是喊喊口號就可以決策的,資源配置的決策首先要建立在成本意識上,其次是必須建立一個行之有效的校內資源配置系統,緊緊圍繞機制與環境、投入與產出和資源的共享三個重要環節,把統籌財力與協調理財結合起來,把量力而行和盡力而為結合起來,把節約財力與循環經濟結合起來。堅持節能環保發展,建設節能環保型校園。(二)高校領導應對建設節約型校園承擔更多的責任 堅持節約發展,建設節能環保校園,領導是關鍵。這就要求高校領導要對建設節約型校園承擔更多的責任,加強科學管理,完善領導決策程序,重視決策、執行、監控和反饋四個環節,提高決策質量。要采取一切措施,不斷完善硬件和軟件,為師生節約活動創造良好條件。在軟件方面建立資源節約責任制度及相應的獎懲制度,形成資源節約的激勵機制,加強檢查和相互監督,自覺抵制各種浪費及不環保的不良行為,盡量消滅一切浪費資源的漏洞和死角;在硬件方面,學校可以利用網絡傳遞文本,探索無紙化的辦公和教學互動方式,避免校內公文、作業、論文打印以及教學設施使用上的嚴重浪費,推行舊教材的適當重復利用，鼓勵學生充分利用圖書館資源，對燒煤的鍋爐或炊具等進行改造或更換，向國外先進節能環保觀念及技術學習。(三)建設節能環保型校園的關鍵在于制度的健全和完善 節能環保要成為人的自覺行動還需要制度來約束。健全制度,統籌規劃,搞好頂層設計,是建設節能環保型校園的基礎,也是建設節約型校園的當務之急。高校應認真研究制定節約資源的具體規劃和措施,把節能環保型校園建設納入學校的教育事業發展規劃、學科專業建設規劃、師資隊伍建設規劃和校園建設規劃,確保節能環保型校園建設的計劃性、廣泛性、深入性、持久性和有效性。(四)建立健全建設節能環保型校園的長效管理機制 建設節能環保型校園是一項需要常抓不懈的工作,是一項需要各方聯動的系統工程。既要建章立制,彌補體制、機制以及法律法規等方面的諸多漏洞,還必須建立相關領導班子機構管理監督部門，并從學校的宏觀大過程和職能部門的微觀子過程兩個層面都建立起管理策劃、實施運行、檢查與管理評審、持續改進的建設節能環保型校園工作的長效管理機制,加強對建設節能環保型校園工作過程的監視和控制,使建設節約型校園工作程序化、制度化。 古語云：毋以惡小而為之，毋以善小而不為；節能環保是一項利在千秋的偉大工程。節能環保的校園可以帶動整個社會的節能環保，而節能環保型校園的建設, 關鍵在于培養環保理念，樹立理性發展和勤儉節約的意識,努力構建和諧節約型校園，需要其中每一位師生及社會各界堅持不懈的努力。相信，節能環保有你我共同的參與，明天天會更藍，水會更清，生活也將更美好！ 做地球環保小衛士（演講稿） 老師們，同學們，大家好！ 我演講的題目是：做地球環保小衛士。 這些年來。我們國家受到了嚴重的環境污染，特大沙塵暴在我國一次又一次發生，它將會掩埋草地、吞毀家園，嚴重地影響了人民的生活，使我們難以生存。綠色的草地將會變成沙漠，大樹將會永遠臥倒在地，而我們也不會快樂生活：幸福沒有了，親人沒有了，連我們賴以生存的地球也會在茫茫宇宙中粉碎，就像玻璃摔在地上一樣。然而這不僅是沙塵暴帶來的災難。 現在，連南極也遭到了污染破壞。因此，地球上失去了最后一塊凈土。泰山原來是被人們觀賞的好地方，居然也成了保護區。 而我們，難道就只能袖手旁觀嗎，難道我們只能看著這美麗而脆弱的地球永遠消失在人間嗎？從此，我們能看到風吹草地見牛羊，白云下面馬兒跑的那種景象嗎？雖然我們只是小學生，但是我們還可以為家鄉做出一點貢獻，讓定西在希望中崛起。 “真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。”雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃――草原上小憩；在慈祥的笑臉――天空下成長，在愛的源泉――河流中沐浴 地球表面的2/3雖然被水覆蓋，但其中97.5%是咸水，在余下的2.5%的淡水中，又有87%是人類難以利用的兩極冰蓋、冰川、冰雪。人類可利用的淡水只占全球水總量的0.26%，而這些淡水大部分是地下水。實際上，人類可以從江河湖泊中取用的淡水只占水總量的0.014%。有人比喻說，在地球這個大水缸里可用的淡水只有一湯匙，而這一湯匙水又遭到嚴重污染。 據聯合國統計，全球淡水消耗量自20世紀初以來增加了約6