一、從車的角度分析如何改善交通安全？

要做到道路交通安全，必須綜合注意相關(guān)方面的全面發(fā)展： 人 最主要的是要具備安全交通意識(shí)（教育、宣傳、學(xué)習(xí)要跟上） 車 車況的安全系數(shù)達(dá)標(biāo) 駕車人的安全駕駛習(xí)慣（事前事后的檢測(cè)機(jī)構(gòu)及設(shè)備要跟上，培訓(xùn)、考核的硬件軟件要跟上） 路 與時(shí)俱進(jìn) 合理設(shè)計(jì) 標(biāo)識(shí)清淅 （道路的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、質(zhì)量要跟上 監(jiān)管要跟上） 法 這點(diǎn)很很很關(guān)鍵 以上車和路說(shuō)的都是硬件 有法可依和人的遵法、守法意識(shí)要靠完善的交通法規(guī)引導(dǎo)、限制來(lái)達(dá)成

二、從車的角度分析如何改變交通安全？

首先做為車主，我認(rèn)為只有各行其道，按燈行駛，不存在僥幸心理，以為別人都會(huì)讓你，從車這方面就基本不會(huì)有事故。

行人方面不要報(bào)著它不敢撞我，我行我素。交法方面也要有誰(shuí)的責(zé)任就是誰(shuí)的責(zé)任，不要認(rèn)為行人是弱者就多照顧，這樣反而會(huì)造成更多的交通事故。

三、從環(huán)保的角度分析為什么海南工業(yè)分布在西部？

受地方發(fā)展、臺(tái)風(fēng)、能源等因素影響

四、從農(nóng)民角度看培訓(xùn)的必要性？

答:從農(nóng)民角度看培訓(xùn)的必要性

一、一般情況下多數(shù)農(nóng)民上學(xué)時(shí)間短，接受的文化知識(shí)教育少，簡(jiǎn)單的種地還可以，但是，要想糧食高產(chǎn)，科學(xué)種田，就很有必要接受培訓(xùn)。

二、如果讓農(nóng)民發(fā)家致富，必須有副業(yè)來(lái)支撐，那么農(nóng)民更需要參加一些必要的信息培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)。

五、從能量流動(dòng)的角度分析？

①?gòu)哪芰苛鲃?dòng)角度分析，田間除草和殺蟲(chóng)的目的是使能量持續(xù)有效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴?/p>

②發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)所體現(xiàn)的最主要的生態(tài)學(xué)的基本原理是物質(zhì)循環(huán)再生。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率．（2）人工生態(tài)系統(tǒng)使廢物資源化，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生，提高了能量的利用率；減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量，...

六、從描寫(xiě)方法的角度分析？

賞析一個(gè)句子,包括三個(gè)方面：

一、指明作者采用的表達(dá)形式；

二、指明作者表達(dá)的內(nèi)容；

三、指出作者用這種形式表達(dá)這個(gè)內(nèi)容帶來(lái)怎樣的藝術(shù)效果.“義理、考據(jù)、辭章”三個(gè)方面,表達(dá)一種思想情感,用哪種方式能夠表達(dá)得恰到好處,這種方式就是所謂的“辭章”.它包括人稱、線索、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、描寫(xiě)方法、描寫(xiě)角度、寫(xiě)作手法、修辭方法、句式等等多種形式.在句子欣賞中,需要判定：

1.作者在這句話中主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法；

2.運(yùn)用了哪種表達(dá)方式（刻畫(huà)人物的句子,要指出哪種描寫(xiě)方法）；

3.運(yùn)用了哪種修辭方法,如何用的?

七、從哪個(gè)角度分析詩(shī)經(jīng)？

從文學(xué)角度分析詩(shī)經(jīng)

《詩(shī)經(jīng)》從整體上來(lái)看在于她成就了史詩(shī)的偉大性質(zhì)和價(jià)值，不但每首詩(shī)都能給人以身歷其境的藝術(shù)魅力，尤其是她的美學(xué)理念綻放出不朽的人性的光芒，如：關(guān)雎，擊鼓，束薪，采薇，等等。她也成就了我們的倫理原則，至今仍然是我們道德生活的圣經(jīng)，她的美并不僅僅屬于我們中華民族，同時(shí)也屬于整個(gè)人類。

八、社戲從感官角度分析？

社戲中，通過(guò)多種感官方式描寫(xiě)景物，例如1.“兩岸的豆麥和河底的水草水草所發(fā)散出來(lái)的清香”，這是嗅覺(jué)，寫(xiě)出了豆麥的茂盛，為后文吃豆做鋪墊。

2.兩岸的連山“就像獸脊似的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向后面跑去了”，這是視覺(jué)，寫(xiě)出船行之快，表現(xiàn)技術(shù)高，心情愉快。

3.似乎聽(tīng)到歌吹了，這是聽(tīng)覺(jué)，寫(xiě)出看戲的渴望之情。所以，社戲從多感官描寫(xiě)，表現(xiàn)小朋友劃船技術(shù)高，與我一同看戲的愉快心情。

九、從職位分析角度來(lái)說(shuō)？

1、基本信息：職位名稱、任職者的名字、從屬部門(mén)等。

2、設(shè)立崗位的目的：這個(gè)崗位到底為什么存在，如果企業(yè)內(nèi)不設(shè)立這個(gè)崗位會(huì)有什么后果。

3、工作職責(zé)和內(nèi)容：按照職責(zé)的重要程度列出這個(gè)職位肩負(fù)的主要職責(zé)，每項(xiàng)職責(zé)的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么；列出工作的具體內(nèi)容，各項(xiàng)工作的頻率，以及它所占總工作量的比重是多少。

4、職位的組織結(jié)構(gòu)圖：包括職位的上級(jí)主管是誰(shuí)，職位名稱是什么，跟他平行的是誰(shuí)，他的下屬是哪些職位以及有多少人，以他為中心，把各相關(guān)職位畫(huà)出來(lái)。

5、職位的權(quán)力與責(zé)任：列出該職位所擔(dān)負(fù)的責(zé)任以及被賦予的權(quán)利。包括財(cái)務(wù)權(quán)、計(jì)劃?rùn)?quán)、決策權(quán)、建議權(quán)、管理權(quán)、自我管理權(quán)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任，以及在企業(yè)聲譽(yù)方面和內(nèi)部組織方面的權(quán)力和責(zé)任。

6、與工作關(guān)聯(lián)的信息：職位在企業(yè)的內(nèi)部和企業(yè)外部，包括與政府機(jī)構(gòu)、供應(yīng)商、客戶之間發(fā)生怎么樣的溝通關(guān)系，溝通的頻率溝通的方式是什么樣的，是談判溝通還是日常信息的交流。

7、職位的任職資格

8、職位的工作條件：如職位的體力消耗程度，是不是需要經(jīng)常出差，出差的頻率等。

9、職位需使用的設(shè)備和工具

10、勞動(dòng)強(qiáng)度和工作飽滿的程度

11、工作特點(diǎn)：包括工作的獨(dú)立性程度和復(fù)雜性。

12、職業(yè)發(fā)展的道路：這個(gè)職位可以晉升到哪些職位，可以轉(zhuǎn)換到哪些職位，以及哪些職位可以轉(zhuǎn)換到這個(gè)職位等。

13、被調(diào)查人員的建議：向被調(diào)查人員提出一些開(kāi)放式的問(wèn)題，比如“你認(rèn)為這個(gè)崗位安排的工作內(nèi)容是否合理，在業(yè)務(wù)上是否做一些調(diào)整？”請(qǐng)任職者提出一些建議，這也是一個(gè)很好的收集建議的途徑。

十、從法律作用的角度分析家庭教育促進(jìn)法的必要性？

《家庭教育促進(jìn)法》首次確立了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程的至關(guān)重要的作用，教育可分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。之所以把家庭教育放在首位，是因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中家庭對(duì)孩子的影響是最大的，甚至有可能是終生的。

當(dāng)家庭教育失責(zé)時(shí)，導(dǎo)致孩子健康成長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，這個(gè)時(shí)候法律就可以出來(lái)進(jìn)行干預(yù)了。

孩子的教育雖然受先天遺傳、環(huán)境和后天教育等多重因素的影響，但起到耳濡目染、潛移默化作用就是家庭。

父母是孩子的第一任老師，很多家庭中父親的角色是缺失的。所以，《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)有助于改善親子關(guān)系，更有利于孩子的教育和成長(zhǎng)