信息技術課程的設置要考慮學生心智發展水平和不同年 齡階段的知識經驗和情感需求，努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重 培養學生的創新精神和實踐能力。因此，在開設信息技術必修課的同時，更應開展豐富多彩 的第二課堂活動。 “用計算機處理信息是二十一世紀的公民應具有的基本技能之一”已成為人 類的共識。因此，在小學信息技術學習中會涌現出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足 課堂所學， 對計算機的許多專業知識和應用技術表現出濃厚的興趣。 為了對這些學生的愛好 給予保護、培養和正確引導，以保證學生在全面發展的基礎上學有所長，所以本學期我開設 電腦繪畫第二課堂。 一、活動宗旨 1、提高小組成員運用信息技術的能力 計算機學科是一門實踐操作極強的學科， 學生上機操作的過程是一個融閱讀、 理解思考和觀 察驗證于一體的過程。 學生的興趣有可能隨著時間的推移而趨淡， 這就要求我們教師在活動 開展過程中采用任務驅動教學法，明確每次活動的學習目標并設置疑難問題，讓學生自己 去思考問題、上機實踐探索解決問題的方法，給學生主動發展的空間。我們應該大力推行 發現式教學，保證學生充裕的上機實踐，著重培養和鍛煉學生的操作技能。當學生通過自 己的努力完成某項任務或發現某項事實時， 必然能夠熟練掌握該項操作技能并增添一份喜悅 之情，從而提高學習熱情。 在活動過程當中，不斷摸索前進的道路，采取學生建議的方式提高活動效果，充分發揮學生 的主觀能動性，在一定程度上讓學生輔導學生，激發學生的競爭力和學習興趣。發揮因特網 的資源優勢， 使興趣學生涉獵更廣的知識面， 從另一方面又充分的提高了學生的網絡操作能 力和對因特網的認識。 在活動過程中聯系實際，與其他專業性較強的如：美術、音樂等教師聯系，使學生在學習美 術、音樂的同時，也能將其理論知識應用的計算機領域，讓學生更加充分的認識到計算機的 強大功能，使其具有一定的專業技術能力，也是為學生以后步入社會打下基礎。 2、培養小組成員之間團結協作的能力 發揮小老師的作用，激發學習興趣。在上機實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位 學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當小老師，對其他同學遇到的一些難題給予解 答，互幫互助，共同學習。學生當小老師改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學 生由知識的被動接受轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。 在活動過程當中，要尊重學生的意見與建議，不要被一種模式所束縛，把握住學生的興趣， 使其學到知識是活動的關鍵。 二、活動時間 每周三下午第三節課 三、活動地點 信息技術 2 教室 四、培養目標 1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使 用計算機的興趣和意識。 2、熟悉畫圖軟件的界面及各菜單，能用它完成創作作品。 3、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性， 鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成良好的計算機使用習慣。 五、活動措施： 1、主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一 些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。 2、布置開放式任務，讓學生在完成中發現問題、創造性的學習。 3、組織學生參加各級各類信息技術競賽，提高學生學習的興趣。