一、校園規劃設計導則怎么寫？

首先要了解校園的特性和風格才能作進一步的設計

二、導則與細則的區別？

導則一般由國家行政管理職能部門發布,用于規范工程咨詢與設計的手段和方法,具有一定的法律效力。

細則也稱實施細則，是有關機關或部門為使下級機關或人員更好地貫徹執行某一法令、條例和規定，結合實際情況，對其所做的詳細的、具體的的解釋和補充。

三、安全警示標志標準規范導則？

您好，安全警示標志標準規范導則是指導制定和使用安全警示標志的標準和規范。該導則包括標志的設計、顏色、尺寸、安裝位置、使用場所、維護等方面的規定，旨在確保安全警示標志的可讀性、可理解性和可靠性，提高人們對危險情況的認知和防范意識，保障人們的生命財產安全。

該導則通常由國家或地方政府制定，也可以由相關行業協會或組織制定。

四、標準導則與指南的區別？

導則：含引導，規則的意思。導則一般由國家行政管理職能部門發布，用于規范工程咨詢與設計的手段和方法，具有一定的法律效力。

指南：給出某主題的一般性、原則性、方向性的信息、指導或建議的文件。指南的標準化對象較廣泛，但具體到每個特定的指南，其標準化對象則集中到某一主題的特定方面。這些特定方面是有共性的，即一般性、原則性或方向性的內容。指南的具體內容限定在信息、指導或建議等方面，而不會涉及要求或程序。

五、錢塘江綜合保護與發展實施導則？

一、對《城市設計》中的主要內容予以明確。

（一）規劃范圍。

以杭州市行政區域內的錢塘江及兩岸區域為規劃范圍，包括“三江一湖”（錢塘江、富春江、新安江和千島湖）兩岸2—4千米縱深地區，壽昌江、蘭江、分水江、淥渚江、浦陽江和京杭運河等重要支流兩岸約500米縱深地區，總面積約3376平方千米。協調范圍為杭州市全域。

（二）愿景與目標。

保護錢塘江流域兩岸歷史與現實相交匯、自然與人文相輝映的自然地理特征和文化環境空間，實現打造世界級濱水區域的發展愿景，展現“詩畫江南、風雅錢塘”的大山水人文畫卷。

（三）總體風貌結構。形成錢塘江流域兩岸“一江映三景、六廊通兩岸、多片展圖卷、三型繪節點”的總體風貌結構。

“一江映三景”：即凸顯錢塘江干流多元交織的風貌特色，在千島湖沿岸和新安江兩岸保持并延續秀麗的風景走廊，在富春江兩岸營造具有東方風韻的文化走廊，在錢塘江中心城區兩岸打造充滿魅力的都市活力走廊。

“六廊通兩岸”：即依托與錢塘江干流相垂直的六條重要支流，打造大運河景觀走廊、浦陽江景觀走廊、淥渚江景觀走廊、分水江景觀走廊、蘭江景觀走廊、壽昌江景觀走廊。

“多片展圖卷”：即由地理空間、人文環境與城鎮空間交織構成的多類型風貌片區。

“三型繪節點”：即重點塑造景觀風貌特色顯著的核心節點地區，彰顯人文型、發展型和生態型節點的特色風貌。

（四）風貌保護要旨。

原則同意本導則提出的錢塘江流域風貌保護和景觀營造的系統性要求，即加強對自然和鄉野風貌的保護，做好規劃范圍內山體、洲島、濕地和灘涂的治理工作；加強對文化資源的保護，做好題名景觀空間的保護性復原，整理形成錢塘江文化線路，不斷創造新的文化地標建筑和公共藝術作品；加強功能空間的協調，增補活力空間，調降沿江住宅建設，預留未來發展空間；加強戰略景觀的控制，做好建筑高度的精細化管理，重視交通與市政設施的景觀化建設，展現兼具時代特點與地域特征的建筑景觀風貌；加強對重點景觀風貌區城市設計和建設項目的審批管理。

二、對《實施導則》中的主要內容予以明確。

（一）規劃范圍。與《城市設計》的規劃范圍相一致。

（二）地位與作用。

原則同意本導則作為指導錢塘江及兩岸區域規劃、保護、建設及相關管理活動的實施總綱，從生態、文化、岸線、產業、風貌等五個方面明確保護與發展的目標和方向，強化導則的戰略引領、剛性管控和實施統籌。同時，對區、縣（市）組織開展的規劃、建設等相關活動，提出規劃編制、生態保護、文化和旅游發展、岸線保護與利用、產業空間引導、風貌控制等要求。

（三）基本原則。

原則同意本導則提出的“規劃引領，協調推進；生態為本，保護優先；城鄉統籌，綠色發展；文化凸顯，景觀秀美；統分兼顧，精細管理”的基本原則，借助錢塘江及兩岸區域的創新、文化、生態新優勢，統籌推進區域空間、功能、景觀的協同，推動區域高質量發展。

（四）岸線區劃分。

原則同意在綜合現狀條件、生態保護、總體功能布局、風貌管控等方面要求的基礎上，將錢塘江及兩岸區域劃分為中心城市岸線區、特色城鎮岸線區和山水田園岸線區等三類地區（以下簡稱三類岸線區），銜接好全市生態保護紅線、永久基本農田和城鎮開發邊界，促進沿江城市、城鎮、鄉村的協調發展。

（五）岸線管控。

原則同意將岸線帶劃分為一級保護岸線、二級協調岸線和三級利用岸線，實行分級保護利用管理，嚴格落實三類岸線區和重要事權管理要求，加強防洪堤和生態堤岸的建設與改造，合理規劃布局碼頭設施，統籌推進沿江綠道的建設與品質提升。

（六）高度管理。

原則同意本導則適用范圍內的各項建設，在滿足城市強制性建筑高度和非強制性建筑高度管理的基礎上，分為基本高度控制管理區和基本高度引導管理區兩類，實行“適度彈性”的高度分區管理。

三、《城市設計》成果由導則和說明構成，導則成果包含文本和圖集，是總體層面引導錢塘江流域兩岸景觀風貌保護和營造的技術性文件，應分層次進行深化落實與實施；《實施導則》成果由通則和分則組成，共同指導各分區的保護、建設、管理及相關活動。

四、《城市設計》《實施導則》由市規劃和自然資源局負責解釋。

五、《城市設計》《實施導則》經批準并加蓋杭州市規劃和自然資源局規劃設計成果檢驗章后生效

六、生產安全事故應急預案編制與導則？

您好，生產安全事故應急預案編制與導則是為了規范企業在生產過程中出現安全事故時的應急處理流程，保障員工生命財產安全，減少事故損失，同時也是一項法律法規要求。以下是編制生產安全事故應急預案需要遵循的導則：

1.明確預案編制的目的、范圍和適用條件。

2.確定預案編制的主體和責任。

3.分析企業可能遭遇的安全事故類型和程度，制定應急預案。

4.明確應急組織架構、職責、權限和工作程序。

5.明確應急救援設備、物資和資源的調配使用方式。

6.制定應急處置措施，包括預警、疏散、救援、醫療等方面。

7.建立應急演練機制，定期組織演練。

8.制定應急預案的修訂和完善程序。

9.加強宣傳教育，提高員工的安全意識。

10.建立應急事件報告和記錄機制，及時總結經驗教訓。

以上是生產安全事故應急預案編制與導則的主要內容，企業應根據實際情況進行制定和完善。同時，應急預案的制定和實施需要全員參與，提高員工的安全意識和應急能力，才能更好地應對突發事件，保障企業的生產安全。

七、導學案與教案有什么區別？怎么寫導學案？

1、導學案不同于教案：教案突出的是教什么、怎么教。在教的過程中，我們往往多于教師的傳授，而少于學生的積極參與。教更多的是讓學生學會知識，掌握知識。而導學案不同，它突出的是學什么，怎么學。使學生在學習中不僅知其然，而且最好能知其所以然。這樣一比較，就清楚地明確了學案和教案的主體地位發生了根本的變化。

2、導學案不同于教案，導學案是通過教師鉆研了教材之后，要充分站在學生的角度編寫出的自學提綱式的學習課文的步驟，并要給學生提供操作方法，它是引導學生循著老師所指的路線，一步一步獨立地進行學習課文。教案當然也是在鉆研教材的基礎上去實施教學任務的

八、導拼音怎么寫？

導

拼 音 dǎo

釋義

1.指引，帶領：領～。引～。向～（引路的人）。倡～。推～。～引。～游。～向。～師。～言。

2.傳引，傳向：傳～。～熱。～致（引起）。

3.啟發：開～。教～。因勢利～。

九、式與方程的思維導圖怎么寫？

寫法

1、創建一個新的思維導圖文件，并將中心主題命名為：式與方程。

2、式的內容是用字母表示數；方程的內容主要是方程、方程的解法這三個作為分支放到建立的思維導圖的分支。

3、完善每個分支明細，得到式與方程的思維導圖。

十、教導的導怎么寫？

“導” 字共有 6 畫，筆畫順序為： 橫折、橫、豎彎鉤、橫、豎鉤、點

“導”，現代漢語規范一級字（常用字），普通話讀音為dǎo，最早見于商朝甲骨文時代。在六書中屬于形聲字。“導”字基本含義為指引，帶領，如領導、引導。引申含義為傳引，傳向，如傳導、導熱。

在日常使用中，“導”常做動詞，表示啟發，如開導、教導。