一、招標分為哪幾種形式？

招標方式按競爭開放程度，招標分為公開招標和邀請招標兩種方式。

1)公開招標。屬于非限制性競爭招標，這是一種充分體現招標信息公開性、招標程序規范性、投標競爭公平性，大大降低串標、抬標和其他不正當交易的可能性，最符合招標投標優勝劣汰和三公原則的招標方式，常用的采購方式。

2)邀請招標。屬于有限競爭性招標，也稱選擇性招標。邀請招標適用于因涉及國家安全、國家秘密、商業機密、施工工期或貨物供應周期緊迫、受自然地域環境限制只有少量幾家潛在投標人可供選擇等條件限制而無法公開招標的項目，或者受項目技術復雜和特殊要求限制，且事先已經明確知道只有少數特定的潛在投標人可以響應投標的項目，或者招標項目較小，采用公開招標方式的招標費用占招標項目價值比例過大的項目。

《招標投標法》第十條，招標分為公開招標和邀請招標。 公開招標，是指招標人以招標公告的方式邀請不特定的法人或者其他組織投標。 邀請招標，是指招標人以投標邀請書的方式邀請特定的法人或者其他組織投標。

二、路面分為哪幾種形式？

1、高級路面采用：水泥混凝土路面，瀝青混凝土、瀝青碎石路面，整齊石塊或條石路面。

2、次高級路面采用：瀝青（渣油）貫入式碎（礫）石路面，路拌瀝青（渣油）級配碎

（礫）石路面，瀝青（渣油）表面處治路面或半整齊石塊路面。

3、中級路面采用：碎（礫）石路面（包括泥結、水結與級配），不整齊石塊路面和其它粒料路面。

4、低級路面可：粒料加固土路面，以各種當地材料加固或改善土路面。以上高級、次高級路面中用瀝青、渣油作結合料修筑的各種路面，統稱“黑色路面”，或簡稱為“油路”。

三、教材形式分為哪幾種？

1、文字教材，文字教材又分為分主教材、導學教材和專題教材。2、音像教材，音像教材有錄像教材和錄音教材。3、課程教材，課程的設置是教材的基本依據。課程又分為技能類課程和知識類課程，轉變其教材。4、技能教材，技能類型課程的教材包括通用漢語教材和專用漢語教材。5、知識教材，知識類課程教材就包括語言知識教材和其他知識教材

四、形式法則分為哪幾種？

形式的法則包括：變化與統一；對比與和諧；對稱與均衡；比例與尺度；節奏與韻律。其中最高法則便是變化與統一。

審美關系的構成正是體現了這一原則。過于追求變化就破壞統一關系，使其顯得雜亂無章；而過于追求統一就會顯得單調、平庸而空洞。

所以形式美的法則就是在統一的前提下盡量制造變化，內容豐富而不失主題。這一關系用辯證法原理加以理解最合適不過，任何適用于辯證法的實例都可以用來解釋形式美的法則。

五、辦學形式分為哪幾種？

辦學形式指的是：興辦和經營管理學校的體制機制的特定樣式。辦學模式是由辦學資源的特殊屬性及特殊組織結構形式所決定。

辦學形式的定義：是全日制、自考還是函授。

辦學形式：全日制、業余、函授、脫產、半脫產、不脫產等。

辦學體制改革發端于教育體制及教育管理體制改革，而它們又發端于經濟體制改革，其分水嶺為改革開放。改革開放以前，在高度集中的計劃經濟體制下，政府是唯一的辦學主體。

六、演講分為哪幾種形式？

演講主要分為以下四種形式：

1、照讀式演講

亦稱讀稿式演講。演講者拿著事先寫好的演講稿，走上講臺，逐字逐句地向聽眾宣讀一遍。其內容經過慎重考慮，語言經過反復推敲，結構經過精心安排，話講得鄭重。它比較適合于在重要而嚴肅的場合運用。

2、背誦式演講

亦稱脫稿演講。演講者事先寫好演講稿，反復照背，背熟后上講臺，脫稿向聽眾演講。這種演講方式比較適合于演講比賽和初學演講者，可以在一定程度上檢驗和培養演講者的演講能力。

3、提綱式演講

亦稱提示式演講。演講者只把演講的主要內容和層次結構，按照提綱形式寫出來，借助它進行演講，而不必一字一句寫成演講方式。

4、即興式演講

演講者預先沒有充分準備而臨場生情動意所發表的演講，它是一種難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式，可以根據實際情況，針對聽眾的心理和需要，靈活機動，迅速調動語言的一切積極因素，以懸河之口生動的直觀和形象的直接感染力，是其它各種演講方式都無法比擬的。

在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：

其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。

其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。

演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服。

這樣，才能起到應有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

七、授課形式分為哪幾種？

授課形式分為以下5種：

1、講授法：教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。

2、談論法：亦叫問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式引導學生獲取或鞏固知識的方法。

3、演示法：演示教學是教師在教學時把實物或直觀教具展示給學生看，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。

4、練習法：練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。從生理機制上說，通過練習使學生在神經系統中形成一定的動力定型，以便順利地、成功地完成某種活動。

5、讀書指導法：讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。學生掌握書本知識，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領會，才能消化、鞏固和擴大知識。

八、斷層分為哪幾種形式？

根據斷層兩盤相對位移的情況，可分為正斷層、逆斷層、平推斷層。

逆斷層。是上盤沿斷層面相對上升，下盤相對下降的斷層。它一般是由于巖體受到水平方向強烈擠壓力的作用，使上盤沿斷面向上錯動而成。斷層線的方向常和巖層走向或褶皺軸的方向近于一致，和壓應力作用的方向垂直。

正斷層。是上盤沿斷層面相對下降，下盤相對上升的斷層。它一般是受水平張應力或垂直作用力使上盤相對向下滑動而形成的，所以構造變動中多在垂直于張應力的方向上發生，但也有沿已有的剪節理發生的。其斷距可從幾厘米到數十米，延伸范圍一般自幾十米至數公里。

平推斷層。是由于巖體受水平扭應力作用，使兩盤沿斷層面發生相對水平位移的斷層。由于多系受剪(扭)應力形成，因此大多數與褶皺軸斜交，與“X”節理平行或沿該節理形成，其傾角一般是近于直立的。

九、鉸鏈分為哪幾種形式？

鉸鏈可以分為以下幾種形式：

鉤鉸鏈：一端為鉤形，另一端為環形的鉸鏈，主要用于門、窗和柜子等家具。

插銷鉸鏈：在一側設置插銷，通過插銷連接兩個物體，可以快速安裝和拆卸，常用于門和墻板之間的連接。

平面鉸鏈：兩個薄板通過鉸鏈連接，可以使它們相對旋轉，常用于木工和金屬制品的連接。

合頁鉸鏈：連接兩個板材，其中一個板材上有多個凸起，另一個板材上有對應的凹槽，可以讓它們相對旋轉，并且可以折疊，常用于門、窗和書柜等家具。

扇形鉸鏈：鉸鏈的兩個部分之一為扇形，通過與另一個部分的匹配，可以實現不同方向的旋轉，常用于折疊門、分層門和可伸縮產品等。

電子鉸鏈：這是一種通過電力驅動的鉸鏈，可以通過電子信號控制，適用于需要自動開關和鎖定的門、窗、柜子等。

以上是常見的幾種鉸鏈形式，根據使用的場景和要求，可以選擇不同的鉸鏈類型。

十、藝術形式分為哪幾種？

由于藝術形式分類的原則和角度不同，大致可以分為:

第一種:以藝術形象存在方式為依據，可以將藝術區分為時間藝術、空間藝術和時空藝術。時間藝術:音樂、文學;空間藝術:建筑、雕塑、繪畫;時空藝術:戲劇、影視、舞蹈。

第二種:以藝術形象的審美方式為依據，可將藝術分為聽覺藝術、視覺藝術、和視聽藝術。聽覺藝術:音樂;視覺藝術:建筑、雕塑、繪畫、書法，盆景，餐飲;視聽藝術:戲劇、影視。

第三種:以藝術作品的內容特征為依據，可以將藝術分為表現藝術和再現藝術。表現藝術:音樂、舞蹈、建筑、書法;再現藝術:繪畫、雕塑、戲劇、電影。

第四種:以藝術作品的物化形式為依據，可以將藝術作品分為動態藝術和靜態藝術。

動態藝術:音樂、舞蹈、戲劇、影視;靜態藝術:繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝美術等。分類藝術體現和物化著人的一定審美觀念、審美趣味與審美理想。無論藝術的審美創造抑或審美接受，都需要通過主體一定的感官去感受和傳達并引發相應的審美經驗。對藝術的審美分類，主要應根據主體的審美感受、知覺方式來進行。

依據這個原則，藝術可以分為語言藝術、造型藝術、表演藝術、綜合藝術四大類。

造型藝術所謂造型藝術即美術，是指通過人的視覺感官(眼睛)及與之相適應的審美手段去傳達和接受審美經驗的藝術。在人的各種感覺器官中，視覺最為復雜、精細和靈敏，同時也是人獲取信息的主要來源，外在世界的豐富性和多樣性，常常通過視覺活動而被人感知。因而，視覺藝術的種類和樣式也最為豐富，甚至其他藝術也往往需要以視覺感受為基礎來構造藝術形象。人類從遠古時代就開始了視覺造型的探索，留下了最早的繪畫和雕塑。隨著人類文明的進步，以視覺為審美途徑的藝術種類和手段也日漸增多，繪畫、雕塑、建筑、工藝美術、剪紙、書法、攝影等是最為典型的視覺藝術種類。直觀性是視覺藝術最基本的審美特征。

視覺所直接感知的，是直觀的形狀、色彩(或色調)和質感(質地或體量)及其構成關系。因此，在視覺藝術中，無論是平面(繪畫、書法與攝影)還是立體(雕塑、建筑)的造型，都十分重視形式美規律的運用，多樣統一、對稱、均衡、對比、和諧以及圖與底的關系等，都是構成視覺藝術審美特性的重要因素。在視覺藝術中，形式和內容、形象與意味以各種方式表現出來，構成了視覺藝術無比豐富的審美魅力。

例如，基于對生命運動變化和不同質感或量感的高度概括能力，線條可以產生直接的審美感染力，不同的線條則能給人不同的審美感受，因此，線條不僅成為繪畫的主要語言要素，也是其他視覺藝術的重要語言。色彩具有影響人的情感的功能，它也是視覺藝術的主要審美要素，不同的色彩配置或色調能使人產生不同的情感傾向，獲得視覺快感并體悟其表現意義。