呵呵，我來回答你的問題，剛剛樓上說的沒錯，國家標準GB50325- 和 GB/T18883 這兩個標準，對于檢測儀器是通過什么原理來檢測的，檢測儀器是通過采樣你家里邊的室內空氣來檢測是否超標。 說白了就是把你家里邊的空氣吸進儀器里邊，然后通過化驗判斷是否超標。

環境監測傳感器分為哪幾種，有什么應用

壓力傳感器、溫濕度傳感器、溫度傳感器、流量傳感器、液位傳感器、超聲波傳感器、浸水傳感器、照度傳感器光電傳感器，環境大氣監測的監測對象是整個大氣,其目的是了解環境污染的情況,進行大氣污染質量評價,并提出警戒限度。在環境大氣監測中,污染源的監測尤為重要,通過對污染源所排出的有毒、有害物質進行監測,可以掌握其排放是否符合現行排放標準的規定,分析其對大氣污染的影響,以便加以控制

環境監測和環境分析有何區別

【】環境監測：內容廣泛，有不同時段的濃度分析，可以有連續監測污染物的濃度變化；
【】環境分析：側重對分析的原理、方法確認、準確度的質量保證的研究實驗。

環境監測與治理技術干嘛的啊？

隨著國家政策的驅動，環保行業呈現了良好的發展前景。可以預見，未來5年環保業將成為我國產業發展的一支勁旅。環保技術應用人才的社會需求量也會越來越大。
培養目標：
　　本專業人才培養的目標是培養適應社會主義市場經濟發展，具有良好職業道德和敬業精神的社會主義環境保護工作者；具有環境污染治理方面的職業技能和職業素質，能夠從事三廢處理與處置、環境監測等崗位技術工作的高技能應用型人才。
主干課程：
　　計算機原理與應用，環境工程技術基礎、環境學基礎、環境化學、化工原理、環境微生物學、環境監測、儀器分析、水污染控制技術、水處理儀表及自動控制、大氣污染控制技術、固體廢物處理及資源化、環境保護設備及裝備等。
主要實訓項目：
　　基礎技能綜合訓練、環境微生物學實驗、三廢處理技術實訓、環境監測實訓、儀器分析實訓、環保裝備課程設計、中級技能綜合訓練、高級技能綜合訓練、頂崗實習等。
技能證書：
　　學校實行一書多證制度，即學生在校應獲得一個畢業證書和多個崗位技能證書，本專業的學生可獲得：三廢處理工職業資格證書（勞7a686964616fe4b893e5b19e動部、中級工）；三廢處理工職業資格證書（勞動部、高級工）；水處理工職業資格證書 （勞動部、中級工）；處理工職業資格證書 （勞動部、高級工），我院是以上兩工種職業資格鑒定站。
專業特色：
　　本專業本專業擁有一支既有扎實理論基礎又懂生產實踐的“雙師型”教師隊伍，同時以市場需求為導向、以專業建設為核心、以職業整體能力培養為主線，在教學時間中不斷深化“校企合作、工學結合”的人才培養模式。2005年本專業被評為天津市級教改示范專業，主干課程《水污染控制技術》2008年被評為市級精品課程。
就業方向：
　　本專業畢業生的就業方向趨于多樣化,主要包括：（1）與大氣污染、水污染治理及監測有關的企、事業單位，大、中型企、事業單位水處理部門從事除污設備、凈化裝置的采購、安裝、調試、使用、檢修、維護等崗位。（2）環保儀器設備的制造、銷售等環境服務行業。 （3）環境監測、樣品分析和環境管理等。