第一，在孩子小的時候多帶他去別人家里做客，多接觸其他小朋友，大人也行，這一階段不用要求他什么，只要有交流的意愿就行。
第二，到大一些了，就帶他到小區開闊的地方和其他小朋友一起玩。開始他可能離不開媽媽，多幾次熟悉了就好了，不用考慮小朋友年齡大小。
第三，到快上幼兒園了，先帶他去幼兒園玩幾天，我聽說都有玩一個月的，有時間就去，家里誰陪著都行。我認為三月和九月是上幼兒園比較好的時間，剛開始去哭鬧是正常的，不用放心上，開始幾天最好晚點送，早點接，慢慢延長在幼兒園的時間。
需要注意的情況：
第一，要和老師及時溝通，積極配合老師，了解到寶寶做的好的地方要及時表揚。了解到寶寶做的不好地方要想辦法問出為什么要那么做，家長要從心底里認為寶寶是好孩子，寶寶在幼兒園做錯事一般都是有原因的。
第二，關注寶寶和小朋友玩耍交流的情況，要是他有要好的朋友就不會認為幼兒園不好了。
第三，認真挑選幼兒園，要讓寶寶有充分的空間玩耍，有空地可以做操，有玩具設施等可以在戶外玩。
有玩的東西了他會很喜歡幼兒園。
第四，我不太贊成寶寶很小就送去幼兒園，最好是兩周歲半左右。有的家長認為寶寶去晚了會更愛哭鬧，去幼兒園更不容易，我認為除非家里有特殊情況，一般不用送太早，一來寶寶自理能力沒有達到入園要求，二來心智不成熟，自制能力差，容易受到老師責備和小朋友欺負，這些是家長在接送孩子時看不到的。
第五，寶寶上幼兒園后很容易生病，要視情況而定，盡量堅持去，不得已也可以休息幾天。比較忌諱去幾天，病了，在家休幾天，然后再去，又病了，又休幾天。這樣到四五歲也不能適應幼兒園，還不能系統學習，有可能耽誤課程。
總之，寶寶上幼兒園是個大事，小小的人在家時是寶貝，現在要獨立面對一個小社會，的確需要巨大的勇氣，家長要從長遠考慮，既重視又不可以過度緊張，更不可以將自己的情緒傳染給寶寶，增加他的緊張情緒。寶寶的成長就是不斷離開父母的過程，更多時候是家長依戀寶寶，不肯放手，愛他就讓他自由成長吧。

什么環境對幼兒社會性發展的有影響？

通過模仿學習積極的社會性行為。有經驗的教師會發現，一個常在繪畫課上不安心的幼兒，如果被安排坐在幾個對繪畫很感興趣的幼兒中間一段時間，就會表現得安靜而專心，很少去干擾別人的繪畫活動。這是因模仿一些消極的行為。但是，通過教師的合理組織，如樹立正面榜樣、安排座位注意好差搭配等，是完全可以合理地引導幼兒去模仿積極行為的。