一、蒙特梭利語錄？

1.兒童好像空無一物的容器，準備用自己力量去裝滿這個容器。兒童好像一個遲鈍無助的生物，希望一切事都自己動手。又好像一個缺乏內在指引的生物，不斷需要新的方向指引他。

2.兒童不僅在心理上是被動的，而且像一個空花瓶，是一個有待于充滿及塑造的生命。

3.孩子這個生命體，頭腦還沒有發展起來，但他有一部分很發達，成人都不能企及，就是心靈。他的心靈，對一切都清清楚楚。

4.通過日常練習，兒童充滿了自信，但這并不意味著他已經變得完美了，而只是意味著他感覺到了自己的能力，而且躍躍欲試。

5.兒童應該得到成人的愛，而不是成人忙于生活所殘余的愛。

6.一個人的命不好，是因為他的性格不好；他的性格不好，是因為他的習慣不好；他的習慣不好，是因為他的行為不好；行為不好，是因為六歲以前父母沒有培訓好。

二、蒙特梭利介紹？

蒙特梭利，也被譯成蒙臺梭利，它是一種教育法，簡稱為蒙氏教育法，由意大利教育家瑪莉亞·蒙特梭利傾其畢生經歷所創造。她提倡教育者應該要信任孩子內在的、潛在的力量，為孩子提供一個適當的環境，讓他們在寬松、愉快的環境中發展獨立、自信、專注、創造等能力，為將來的成長打下良好的素質基礎。

蒙特梭利教學理念是孩子們自由選擇和使用教具的活動在蒙氏的教學法里被稱之為“工作”。為了保護他們珍貴的專注力，通常在孩子們“工作”時，老師不會干擾。

三、蒙特梭利的由來？

蒙特梭利是一個教育理念和方法，它起源于意大利的醫生瑪麗亞·蒙特梭利。蒙特梭利教育重視兒童的自主學習和發展，提倡利用環境、素材和自然的方式來激發兒童的學習動機以及知識、技能和價值觀的自主習得。蒙特梭利教育注重培養兒童的自尊心、自信心和獨立性，通過給兒童提供自由的活動和選擇，讓他們探索和發現不同的知識領域。該教育方法強調兒童的創造性思維和自我管理能力，通過幫助兒童理解世界和自己，激發其潛能和能力，最終達到全面的個人和社會的發展。蒙特梭利教育方法在全球范圍內得到了廣泛的應用，被視為現代兒童教育的先鋒。

四、南京有蒙特梭利了嗎？

有快樂鳥蒙特梭利幼兒園、鄭州市金水區蒙特梭利實驗幼兒園、蒙特梭利實驗幼兒園第六分園等。

五、蒙臺梭利和蒙特梭利有什么不同？

兩者沒有區別，蒙臺梭利和蒙特梭利是一個人，是英文翻譯成中文后的差別。

瑪利婭·蒙臺梭利

蒙特梭利是意大利歷史上第一位學醫的女性，第一位女醫學博士，著名的教育家，在幼兒早期教育方面，堪稱曠世才女，她提出并倡導的蒙特梭利教育理念在全球的影響和地位非常深遠。《西方教育史》稱她為“20世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家。”兩度被提名為“諾貝爾和平獎”候選人。

她的教育方法源自于其在于兒童工作過程中，所觀察到的兒童自發性學習行為總結而成。倡導學校應為兒童設計量身定做的專屬環境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。

六、蒙特梭利證書查詢？

通過證書頒發的官網進行查詢。

?蒙臺梭利教師資格證書含金量比較高，是官方認可的，使用也最為普遍。蒙特梭利證書，常見的包括：AMI，AMS和CMS，如果要根據含金量來排序，大致上AMI的含金量最高，其次是AMS，最后是CMS。值得一提的是，這三種蒙特梭利證書都是被認可的，而且通過官方渠道可以查詢。

七、蒙特梭利教育起源

蒙特梭利教學法由意大利醫學博士、教育家瑪麗亞·蒙特梭利（Ｍaria· Montessori）創立。她出生于１８７０年，盡管經歷了兩次世界大戰，在顛沛流離的逃難期間也不忘堅持蒙特梭利教學法的實驗研究。先后在意大利、西班馬、荷蘭創立學校，培訓了一大批優秀的教師，培養了幾代優秀的人才。因此，她被《西方教育史》稱為二十世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家。

蒙臺梭利教育把兒童看作一個完整的人來培養，相信人與生俱來的學習和探索世界的本能。尊重孩子個體成長的差異，尊重孩子出生和文化背景的差異。提供科學、美觀的學習材料，創設簡潔、美觀、有序的學習環境，讓兒童在自我探索、快樂學習中實現成長和發展的需要。

八、什么是蒙特梭利？

蒙特梭利是一種兒童教育理念，它的核心思想是“以兒童為本”，其目的是通過引導孩子獨立思考和解決問題來發展他們的思維能力和行為技能，從而使他們能夠獨立地發展成具有獨特人格特征的健康、快樂的成年人。

蒙特梭利教育注重培養兒童的活力和創造力，重視給予孩子自由發展的空間，重視孩子的獨立性和自主性，旨在幫助孩子建立自信心，從而實現真正的社會發展。

九、蒙特梭利適應的歷程？

蒙特梭利將兒童發展劃分為四個階段：

嬰幼兒期 Infancy 0-6歲

兒童期 Childhood 6-12歲

青少年期 Adolescence 12-18歲

成熟期 Maturity 18-24歲

十、蒙特梭利學校的來歷？

國際蒙特梭利學校

孫瑞雪教育機構是集理論研究、學術交流、教育實踐和教育方法推廣為一體的教育傳播機構。1997年創辦了中國第一所“愛和自由”的國際學校，此后陸續于北京、廣州、上海等地開辦幼兒教學實驗基地。孫瑞雪教育機構通過十幾年的教育研究和實踐，以蒙特梭利、盧梭、皮亞杰等經典教育學、心理學理論為平臺，創建發展出一套以“愛和自由、規則和平等”為標志的含科學教育思想、理論和方法的完整的教育體系。