一、環(huán)境評價規(guī)劃包括？

《環(huán)境影響評價法》規(guī)定，專項規(guī)劃的環(huán)境影響報告書應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：

(1)實施該規(guī)劃對環(huán)境可能造成影響的分析、預(yù)測和評估；

(2)預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施；

(3)環(huán)境影響評價的結(jié)論。建設(shè)項目的環(huán)境影響報告書應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：①建設(shè)項目概況；②建設(shè)項目周圍環(huán)境現(xiàn)狀；③建設(shè)項目對環(huán)境可能造成影響的分析、預(yù)測和評估；④建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)措施及其技術(shù)、經(jīng)濟(jì)論證；⑤建設(shè)項目對環(huán)境影響的經(jīng)濟(jì)損益分析；⑥對建設(shè)項目實施環(huán)境監(jiān)測的建議；⑦環(huán)境影響評價的結(jié)論。

二、環(huán)境評價與監(jiān)測和環(huán)境規(guī)劃與管理哪個方向更有前途？

環(huán)境監(jiān)測比較辛苦，會長時間和化學(xué)試劑打交道，很多人不愿意做，你要有心里預(yù)期 但畢業(yè)后所有環(huán)境方向的工作都可以找，例如監(jiān)測、研發(fā)、環(huán)評、政策，都可以，路最寬 環(huán)境評價的話，如果你能在研究生階段做一定的項目積累一定經(jīng)驗，并且去考掉環(huán)評資格考試，那么找工作會比較順利，畢竟現(xiàn)在有經(jīng)驗的環(huán)評師是比較缺少的 如果研究生階段做不了這些，只是上上課做點很普通的項目，那么就沒什么意思了 環(huán)境規(guī)劃與管理相對來說路徑最窄，能選擇的工作最少，嚴(yán)格對口的只有環(huán)保局的少量職位和研究機(jī)構(gòu)，但如果找到的話層次會比較高。

如果你個人能力很強(qiáng)，或者打算畢業(yè)之后轉(zhuǎn)行做其他工作的，可以考慮這個方向 我個人覺得找工作主要還是看個人能力，專業(yè)只是一個參考，特別是環(huán)境領(lǐng)域的專業(yè)，對口的工作很少

三、環(huán)境風(fēng)險評價與環(huán)境影響評價有哪些異同？

你好，環(huán)境風(fēng)險評價屬于環(huán)境影響評價的一項專題內(nèi)容，規(guī)劃或者建設(shè)項目必須進(jìn)行環(huán)評，通過現(xiàn)狀調(diào)查、工程分析、影響預(yù)測等工作對項目建成后的環(huán)境影響進(jìn)行分析，得出對環(huán)境的影響程度和范圍的結(jié)論，以此作為環(huán)境保護(hù)部門審批該項目時的技術(shù)和法律依據(jù)。

而風(fēng)險評價則是對于有易燃易爆、有毒有害等危險物質(zhì)的項目時，分析其在發(fā)生事故或者是非正常工況時對環(huán)境和人群健康的危害，并提出有效的措施的過程。環(huán)境風(fēng)險評價主要內(nèi)容和可設(shè)置的標(biāo)題是：

1.風(fēng)險識別 ---- 確定風(fēng)險的類型、敏感點分布、生產(chǎn)設(shè)施、物質(zhì)風(fēng)險識別

2.源項分析 ----- 確定最大可信事故發(fā)生概率和估算危險化學(xué)品的泄漏量

3.后果計算 ---- 對事故進(jìn)行預(yù)測確定影響的范圍和程度

4.風(fēng)險計算和評價 ----- 用最大可信事故風(fēng)險值Rmax與行業(yè)可接受風(fēng)險值RL相比較： 當(dāng)Rmax≤RL時 項目的風(fēng)險可接受 當(dāng)Rmax〉RL時 項目的風(fēng)險不可接受

5.風(fēng)險管理---- 采取的降低環(huán)境風(fēng)險的措施和應(yīng)急減緩措施及其有效性分析

四、規(guī)劃環(huán)境影響評價是什么意思？

對規(guī)劃實施后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行識別、分析、預(yù)測和評價，并在此基礎(chǔ)上提出預(yù)防和減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進(jìn)行跟蹤監(jiān)測的一種方法和制度.

五、環(huán)境影響評價的分類和技術(shù)思路 ? 項目環(huán)境影響評價和規(guī)劃環(huán)境影響評價的異同？

環(huán)境影響評價按照項目類別來說分類比較細(xì)了，有化工石化醫(yī)藥、冶金機(jī)電類、建材火電類、農(nóng)林水利類、交通運輸、采掘類、社會區(qū)域類、海洋工程類、核工業(yè)類、輸變電類等十幾個類別；按照建設(shè)性質(zhì)來說分為新建、改建和擴(kuò)建。

環(huán)評的思路的話就是首先要了解項目概況——查產(chǎn)業(yè)政策是否符合——看現(xiàn)場，關(guān)注敏感點、工程分析、現(xiàn)有污染情況及環(huán)保問題具體內(nèi)容——做公眾參與調(diào)查，了解公眾對項目的支持情況——查同行業(yè)資料，了解清楚污染源來源、產(chǎn)量及處置措施、風(fēng)險情況及預(yù)防措施、大致了解清楚清潔生產(chǎn)水平——編寫報告——初稿完成，審核——報環(huán)保局審批——專家評審（項目規(guī)模小污染小的話可由環(huán)保部門決定是否需要評審）——根據(jù)專家意見修改報告（即報批稿）——報批，經(jīng)環(huán)保局審批通過后拿批復(fù)項目環(huán)境影響評價是針對具體項目來進(jìn)行評價的；而規(guī)劃環(huán)境影響評價則比較復(fù)雜，需要考慮整個區(qū)域的規(guī)劃，然后進(jìn)行評價。

六、安全評價、環(huán)境評價與職業(yè)衛(wèi)生評價哪個有前途？

大企業(yè)的話三個一起干都沒問題的，相互關(guān)聯(lián)，也好管好做措施，當(dāng)然事情是比較多的，但有完善體制來運行也是得心應(yīng)手的。

七、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃與環(huán)境工程哪個專業(yè)好？

環(huán)境工程的話，現(xiàn)在還處于初級階段，學(xué)科的領(lǐng)域還在發(fā)展，現(xiàn)在的核心是環(huán)境污染源的治理。環(huán)境科學(xué)，研究人類社會發(fā)展活動與環(huán)境演化規(guī)律之間相互作用關(guān)系，尋求人類社會與環(huán)境協(xié)同演化、持續(xù)發(fā)展途徑與方法的科學(xué)。其目的：

1.為了維護(hù)環(huán)境質(zhì)量，制定各種環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放的標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)。

2.為國家制定環(huán)境規(guī)劃，環(huán)境政策及資源保護(hù)立法的依據(jù)。再加上你學(xué)的是資源環(huán)境和城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，所以個人覺得你還是比較適合環(huán)境科學(xué)這類的。希望有幫到你哦。加油~

八、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評價？

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和評價是幼教工作的重要組成部分。優(yōu)質(zhì)的幼兒園環(huán)境可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗，幫助他們健康成長。以下是一些幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和評價的建議:

1.考慮安全性:幼兒園環(huán)境的設(shè)計應(yīng)該考慮到安全因素。需要注意桌椅、玩具等物品的材料是否安全，避免有鋒利或易碎的地方，防止幼兒受傷。

2.考慮舒適性:幼兒園環(huán)境應(yīng)該讓孩子們感到溫馨和舒適。需要考慮到采光、通風(fēng)，室內(nèi)色彩和裝飾等3. 創(chuàng)建有趣的和諧氛圍:幼兒園環(huán)境需要在視覺、聽覺、觸覺上都能吸引孩子的注意力，通過豐富多樣的玩具和活動來激發(fā)孩子們的好奇心。

4.考慮與課程的整合:幼兒園環(huán)境的設(shè)計應(yīng)該與幼兒教育的課程結(jié)合起來，創(chuàng)造適合兒童不同發(fā)展階段的理想學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子們提供一流資源來幫助他們與自然互動，并在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。

對于幼兒園環(huán)境的評價，主要從以下幾個方面考慮1.安全性評價：幼兒園環(huán)境是否符合安全標(biāo)準(zhǔn)成為重要指標(biāo)，評價方法需要與建筑和消防專業(yè)人員配合進(jìn)行專項檢查。

2.多感官刺激評價: 幼兒園環(huán)境中的顏色、材料、質(zhì)地、聲音等因素對兒童多感官刺激的質(zhì)量和深度都產(chǎn)生重大影響，通過觀察幼兒的教育反應(yīng)進(jìn)行評估。

3.學(xué)習(xí)機(jī)會評價：幼兒園環(huán)境是否可以促進(jìn)幼兒主動探索、解決問題的興趣，是否與課程設(shè)計合理結(jié)合等，對幼兒學(xué)習(xí)能力的影響進(jìn)行評估。

4.文化水平評價：幼兒園環(huán)境還應(yīng)該體現(xiàn)教育中的文化元素，包括群眾文化和精英文化因素。鼓勵幼兒在不同文化氛圍中進(jìn)行感性和理性思考，幫助幼兒進(jìn)行人格的形成。

九、環(huán)境管理與評價是什么？

環(huán)境管理與評價的培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定，德技并修、以德為本，德智體美勞全面發(fā)展，具有本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理業(yè)等行業(yè)的環(huán)境污染防治工程技術(shù)人員、環(huán)境影響評價工程技術(shù)人員等職業(yè)群，從事環(huán)境影響評價、建設(shè)項目竣工環(huán)保驗收監(jiān)測或調(diào)查、企業(yè)清潔生產(chǎn)審核、突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案編制和環(huán)境工程監(jiān)理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主干課程：建設(shè)項目環(huán)境影響評價、環(huán)境認(rèn)證與咨詢、環(huán)境信息系統(tǒng)、環(huán)境應(yīng)急與風(fēng)險防范、生態(tài)環(huán)境法律法規(guī)、竣工環(huán)境保護(hù)驗收、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)、環(huán)境工程設(shè)計與概算、環(huán)境工程基礎(chǔ)、自動在線監(jiān)測設(shè)備運營等。

就業(yè)面向：畢業(yè)后可到第三方環(huán)境保護(hù)技術(shù)咨詢機(jī)構(gòu)、企業(yè)，在環(huán)境影響評價技術(shù)與管理、現(xiàn)場環(huán)境監(jiān)理技術(shù)與管理、環(huán)保竣工驗收技術(shù)與管理等崗位，從事環(huán)境影響評價、環(huán)境監(jiān)理、竣工環(huán)保驗收、環(huán)境監(jiān)測、綠色融資等工作。

十、環(huán)境管理與評價的區(qū)別？

一、意義不同

1、環(huán)境影響評價：通過對環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀定量判定和預(yù)測某項人類活動對環(huán)境質(zhì)量的影響，為控制環(huán)境污染、制定環(huán)境規(guī)劃、促進(jìn)國土整治和資源開發(fā)利用等提供科學(xué)依據(jù)。

2、環(huán)境質(zhì)量評價：建立在環(huán)境監(jiān)測技術(shù)、污染物擴(kuò)散規(guī)律、環(huán)境質(zhì)量對人體健康影響、自然界自凈能力等基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一門科學(xué)技術(shù)，其功能包括判斷功能、預(yù)測功能、選擇功能和導(dǎo)向功能。

二、內(nèi)容不同

1、環(huán)境影響評價：環(huán)境影響評價的基本內(nèi)容包括：建設(shè)方案的具體內(nèi)容，建設(shè)地點的環(huán)境本底狀況，項目建成實施后可能對環(huán)境產(chǎn)生的影響和損害，防止這些影響和損害的對策措施及其經(jīng)濟(jì)技術(shù)論證。

2、環(huán)境質(zhì)量評價：比較全面的城市區(qū)域環(huán)境質(zhì)量評價，應(yīng)包括對污染源、環(huán)境質(zhì)量和環(huán)境效應(yīng)三部分的評價，并在此基礎(chǔ)上作出環(huán)境質(zhì)量綜合評價，提出環(huán)境污染綜合防治方案，為環(huán)境污染治理、環(huán)境規(guī)劃制定和環(huán)境管理提供參考。