一、節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案？

突出節(jié)日的主題，在增加有節(jié)日意義的作品

二、小班端午節(jié)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官，感受粽子的特征，體驗(yàn)吃粽子的快樂。

2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤，濕巾紙若干。

活動(dòng)過程：

1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什么？

——幼兒聞一聞是什么味道的，猜猜會(huì)是什么？

——幼兒摸一摸,是什么感覺？是什么形狀的，再猜猜會(huì)是什么？（是什么形狀的，像什么？）——這一會(huì)兒像……有一會(huì)兒像……會(huì)是什么呢？

——哇，原來是是香香的粽子

2、嘗嘗說說——好香的粽子，你吃過嗎？什么味的？你們還想不想吃？

——幼兒吃粽子A、每位幼兒拿一個(gè)小粽子，自己來剝，剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么，你知道嗎？

B、幼兒邊吃粽子邊隨機(jī)問：你的粽子是什么形狀的？吃的是什么味道的粽子？

C、吃完后提問與小結(jié)：

——吃粽子的時(shí)候先把什么解開。（繩子）然后剝開什么？（粽葉）——你剛才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？

—我們吃到了各種味道的粽子，有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

3、介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆樱渴裁慈兆硬艜?huì)吃粽子呢？

——端午節(jié)是幾月幾號(hào)呢？

——原來端午節(jié)大家都要吃粽子。

——端午節(jié)除了吃粽子還會(huì)有什么活動(dòng)呢？（遷移活動(dòng)：了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗）寫王字掛香袋

4、拓展游戲

——QQ粽子店環(huán)境創(chuàng)設(shè)：QQ粽子店材料：QQ粽子、各種可以做餡的圖片玩法：幼兒剪下做餡的圖片，貼在QQ粽子上，送到粽子店，講講它的味道。

三、二十四節(jié)氣環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案？

1，活動(dòng)主題。

2，活動(dòng)對(duì)象。

3，活動(dòng)目的。

四、什么環(huán)境創(chuàng)設(shè)？

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指教育者根據(jù)幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律、需要，充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素，并創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境積極作用的活動(dòng)場(chǎng)景，把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素，促進(jìn)幼兒身心主動(dòng)發(fā)展的過程。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括大環(huán)境（園區(qū)）和小環(huán)境（班級(jí)）。

大環(huán)境又分各種游戲區(qū)，如：干土區(qū)、玩水區(qū)、沙池、大型玩具、種植區(qū)、等等。

小環(huán)境包含：各個(gè)區(qū)角、墻面、主題墻、家園聯(lián)系欄、走廊等各個(gè)區(qū)域的布置。?

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)步驟？

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案設(shè)計(jì)，環(huán)創(chuàng)材料的購(gòu)買，環(huán)創(chuàng)制作過程

六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)內(nèi)容？

環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要目標(biāo)是打造一個(gè)舒適、安全、健康和可持續(xù)的生活和工作空間。這個(gè)目標(biāo)的具體內(nèi)容包括：1. 舒適性：創(chuàng)造一個(gè)人們喜歡待的環(huán)境，提供適宜的溫度、空氣質(zhì)量、照明和聲音等條件。2. 安全性：確保人員在環(huán)境中的安全，防范事故、火災(zāi)、盜竊等安全問題。3. 健康性：提供一個(gè)健康的環(huán)境，防止細(xì)菌感染、化學(xué)物質(zhì)污染、噪音擾動(dòng)等問題，提高人們的身體健康水平。4. 可持續(xù)性：重視環(huán)保，節(jié)約能源、減少污染、生態(tài)恢復(fù)、環(huán)保教育等，促進(jìn)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。總之，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)是為了提高居住和工作環(huán)境的質(zhì)量，并為人們創(chuàng)造一個(gè)更加宜居、安全和健康的環(huán)境。

七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用？

在準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，教師要有明確的目標(biāo)，精心組織并安排周邊的物質(zhì)條件以及人為因素讓學(xué)生真正了解到底該怎么做。

通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生對(duì)日常教學(xué)感興趣。

通過環(huán)境讓學(xué)生擁有活動(dòng)積極性，更好的通過環(huán)境發(fā)展自己，在具體運(yùn)作過程中可以使用間接或者直接的教育模式，及時(shí)轉(zhuǎn)變角色。

環(huán)境并非固定不變，要結(jié)合學(xué)生個(gè)人興趣與能力隨時(shí)發(fā)生變化，結(jié)合教育目標(biāo)以及客觀條件作出調(diào)整。

八、環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)缺點(diǎn)？

班級(jí)環(huán)創(chuàng)優(yōu)缺點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)環(huán)境：積極向上，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。二、衛(wèi)生環(huán)境：整潔、明亮、有創(chuàng)意的布置墻報(bào)，人人都有衛(wèi)生意識(shí)，從我做起。做到桌面書本擺放整齊，地下無果皮、

幼兒想像是最豐富的，幼兒參與設(shè)計(jì)的環(huán)境才是最有意義的。教師不應(yīng)過多的擔(dān)心幼兒參與的效果不好，停留在形式上面，要改變教師的觀念，善于靈活應(yīng)變。

九、中班環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念？

首先，色彩要鮮艷，要盡量使用撞色。 其次，要?jiǎng)?chuàng)新，可以使用各種手段，例如：涂色。直接用丙稀顏料上墻。效果很好。喜歡立體的，可以用色卡紙折出痕跡，讓片面的立起來...... 再者：可以把幼兒的作品貼上墻，為減少后續(xù)工作，可以固定制作一些卡通框架，只要更換作品就可以了。 以上不知是否能給予幫助，如果有，我會(huì)把想到的繼續(xù)發(fā)上來。

十、中班環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析？

區(qū)域活動(dòng)，是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

它是幼兒主動(dòng)地尋求解決問題的一種獨(dú)特方式，其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征。

區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。