教學目標

　　1、學會本課6個生字：刻、劍、舷、催、撈、掏；掌握“刻舟求劍、掏出、船舷、撈上來、準能”等詞語。

　　2、理解課文內容，懂得“刻舟求劍”的含義，體會寓言故事中蘊含著的道理。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文，并能用自己的話復述故事。

　　4、培養學生用發展的觀點觀察和思考問題。

　　教學重、難點：

　　重點：學會本課的生字新詞；朗讀課文；復述課文。

　　難點：理解這則寓言的寓意。

　　教學準備：多媒體課件和玩具寶劍。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，揭題導入：

　　1、小朋友們喜歡寓言故事嗎？你們知道哪些寓言故事呢？寓言都很簡短有趣，又都告訴我們一個深刻的道理。今天老師將帶著大家一起走進一個非常有趣的寓言故事——刻舟求劍。（齊讀課題）

　　2、讀了這個課題，你想知道什么？

　　現在我們就帶著這些問題一起來探討這篇課文吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式自由讀文。

　　要求：讀準字音，讀通課文，畫出文中的生字、新詞。

　　2、出示生字詞語，多種方式認讀生字及新詞。

　　3、默讀課文

　　要求：把文中讀不懂的地方畫下來或提出來。

　　三、精讀課文，理解內容。

　　1、同桌互讀課文

　　思考：通過讀課文，你讀懂了什么？

　　根據學生的回答，相機引導學生理解課文內容。

　　2、看《刻舟求劍》的動畫片，復述故事。

　　（1）、播放《刻舟求劍》的動畫片，學生邊聽邊想。

　　（2）、指導復述方法。

　　（3）、同桌互相復述。

　　（4）、全班交流。

　　3、指導朗讀

　　（1）、小組分角色朗讀課文。

　　（2）、全班交流，表演故事。

　　請4名同學表演故事，教師和其余同學朗讀敘述部分。

　　4、思考：那個人準能把寶劍撈上來？為什么？

　　教師小結。

　　四、拓展想象。

　　小組討論：

　　1、那個人沒有撈到寶劍會說些什么？做些什么？

　　2、一起坐船過江的人看到他沒有撈到寶劍會說些什么？

　　五、全課總結，揭示道理。

　　1、學習了這篇課文，你知道“刻舟求劍”是什么意思嗎？

　　2、學習了這則寓言，你懂得了什么道理？

　　小結：你們學習了這篇課文，知道這個道理，在生活中還能犯“刻舟求劍”的錯誤嗎？