中惠電熱地膜為什么又稱為低碳電熱地膜？

中惠電熱地膜是目前國內(nèi)采暖的新型方式，被廣泛運用于節(jié)能建筑，中惠電熱地膜不耗水、不占地、開關(guān)自主，節(jié)能節(jié)材，所以又稱為低碳電熱地膜。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部近日審議通過的由中惠地?zé)岷凸ご蠊餐帉懙摹峨姛崮?yīng)用技術(shù)規(guī)范》，采暖專家紛紛對中惠電熱地膜的節(jié)能減排的效率達(dá)成一致性，電熱地膜供暖系統(tǒng)這種將電能直接轉(zhuǎn)化為熱能，與傳統(tǒng)的供暖系統(tǒng)相比,運行費用低于當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)水暖費用至少1/3以上，是一種清潔的、可再生的，是真正的低碳甚至可以說是“零”碳采暖方式。

節(jié)能減排，江漢師生在行動

新華網(wǎng)武漢２月１１日電（俞儉、朱穎）武漢市江岸區(qū)沈陽路小學(xué)一年級的亮亮給自己定了一項寒假作業(yè)，督促媽媽用洗菜水、洗衣水沖馬桶，并每天記錄下來。放寒假半個月來，他都在和媽媽一起體驗家庭環(huán)保生活方式。

寒假期間，武漢市教育局在全市中小學(xué)開展以“節(jié)能減排，百萬師生在行動”為主題的社會實踐活動，廣大師生熱烈響應(yīng)。此項寒假社會實踐活動包括“我為節(jié)能減排獻(xiàn)一策”金點子征集；“小手拉大手”、將綠色生活理念帶回家的“帶環(huán)保回家，倡綠色生活”創(chuàng)意體驗；“學(xué)習(xí)用品循環(huán)用，愛心傳遞連你我”行動和走進(jìn)科技館，“看一看、想一想、做一做”節(jié)能減排展覽參觀活動等。

武漢市教育局倡導(dǎo)，中小學(xué)生多關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，記錄參與節(jié)能減排的經(jīng)歷，撰寫以切實改善或解決身邊、學(xué)校、所處地域資源能源問題為內(nèi)容的合理化建議。

武漢市教育局負(fù)責(zé)人說，此舉旨在引導(dǎo)中小學(xué)師生樹立節(jié)能減排觀念、增強環(huán)保意識、倡導(dǎo)低碳環(huán)保生活方式，并帶動家庭、社區(qū)形成綠色環(huán)保的良好氛圍。

黑開展“節(jié)能減排,青少年在行動”活動 加入時間：2008-7-16 哈爾濱市由共青團黑龍江省委主辦的“節(jié)能減排，青少年在行動”全省統(tǒng)一行動日啟動儀式在哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉行。來自省直機關(guān)有關(guān)單位的代表和哈爾濱１６所高校的師生代表參加了現(xiàn)場活動。 啟動儀式上，共青團黑龍江省委為哈爾濱工業(yè)大學(xué)志愿服務(wù)隊、安利公司志愿服務(wù)隊等１８支全省首批志愿服務(wù)隊授旗。隨后，志愿者們將深入企業(yè)、機關(guān)、社區(qū)、工地、鄉(xiāng)村，開展生態(tài)文化宣傳、節(jié)能環(huán)保知識宣講以及保護(hù)母親河等活動。 此外，哈爾濱工業(yè)大學(xué)的學(xué)生還在活動現(xiàn)場向黑龍江省青少年發(fā)出倡議，號召全省廣大青少年從現(xiàn)在做起，從自我做起，杜絕浪費，減少消耗，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做出貢獻(xiàn)。 據(jù)了解，為配合此次活動的開展，共青團黑龍江省委還印制了宣傳畫和宣傳手冊各２萬余份在全省各地張貼和發(fā)放。（記者 李 勇） 利文選自 新華網(wǎng)黑龍江 2008-7-16

金點子一：

我們所關(guān)注的環(huán)境問題：

植物是地球最寶貴的財富，我們學(xué)生的用紙浪費現(xiàn)象很嚴(yán)重，造紙的原料很多都來自于植物，會導(dǎo)致對生態(tài)平衡的破壞。一些生活中的木制易耗品也要注意恰當(dāng)使用。

我們認(rèn)為可以改進(jìn)的方法：

1、 將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，

2、 收集用過的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。

3、 節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數(shù)字就扔掉。

4、 盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。

5、 在廢報紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國畫。

6、 有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。

7、 盡量不用一次性碗筷。

8、 方便筷或竹簽使用后可以回收利用，做成工藝品。

9、 不要用機械的方法破壞、損害樹木。

10、 多種植植物。

11、 把裝修中剩余的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數(shù)量。

12、 和日本人一樣，珍愛自己國家的每一棵樹，用法律來規(guī)范人們的保護(hù)意識。

我們的改進(jìn)方案所面臨的問題：

1、 大家沒有重視對植物的保護(hù)。

2、 用過的廢紙沒有恰當(dāng)?shù)娜ヌ帯?

3、 同學(xué)們有大手大腳的壞習(xí)慣。

金點子二：

我們所關(guān)注的環(huán)境問題：水資源的緊缺

我們認(rèn)為可以改進(jìn)的方法：

1、 可以把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。

2、 用水間歇可以把水龍頭關(guān)上，避免不必要的浪費。

3、 少量的衣服用手洗，避免洗衣機洗時使用大量的水。

4、 洗澡時，將開頭空房的冷水積蓄起來，可以洗衣服或別的用場。

我們的改進(jìn)方案所面臨的問題：

1、等待二次使用的水平時放在哪里。

金點子三：

我們所關(guān)注的環(huán)境問題：電資源的節(jié)約使用

我們認(rèn)為可以改進(jìn)的方法：

1、 沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調(diào)。

2、 離開房間后隨手關(guān)燈。

3、 同一個房間，在采光情況良好的情況下，不用開兩盞燈。

我們的改進(jìn)方案所面臨的問題：

同學(xué)們有認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為只要我付得起電費，讓自己舒服一點，多用點電有什么關(guān)系。

金點子四：

我們所關(guān)注的環(huán)境問題：塑料袋的使用

我們認(rèn)為可以改進(jìn)的方法：

1、 不隨便扔塑料袋，對大自然有害。

2、 超市里的塑料袋可以當(dāng)垃圾袋。

3、 買菜時少要塑料袋，或自備布袋或籃子。

我們的改進(jìn)方案所面臨的問題：

大家圖方便和美觀，不愿意使用布袋或籃子。

金點子五：

我們所關(guān)注的環(huán)境問題：節(jié)約汽油，保護(hù)環(huán)境

我們認(rèn)為可以改進(jìn)的方法：

1、 能坐公交車上下學(xué)的，就不用專車接送。

2、 去很近的地方辦事，就步行或騎自行車去。既環(huán)保又鍛煉身體。

我們的改進(jìn)方案所面臨的問題：

1、 學(xué)習(xí)太緊張，時間不多。

2、 同學(xué)們有虛榮心，覺得家中有汽車接送才夠檔次，如果坐公交車有些丟人。

我都是復(fù)制滴~~~