教學五項常規是：1、備課；2、上課；3、作業批改；4、輔導；5、認真檢測評價學生。教學五項常規也就是教學五環節管理，是學校管理的重要組成部分。

一、認真備課

備課是教師的職業勞動，它的基本任務是在把握課標、吃透教材、了解學情的情況下，依據教學規律進行課堂教學的創造性設計，因此，它是上好課的前提和關鍵。認真備課是要做到深鉆教材，研究教法，制定教學計劃，教案課時準備充分，不打無準備之仗。

研究教材，可以借鑒大量的參考資料，但切忌照抄照搬，自己不動腦。這樣的備課既浪費時間、又收效不大。

如果我們都做到認真研究教材，深入體會教材編寫意圖，自然就能在課堂上得心應手，駕輕就熟。

二、認真上課

1、按課表上課。教師不得擅自停課，私自調課、代課。

2、做好課前準備。上課前10分鐘準備好教材、備課本、教具、學具、儀器、圖片等。教師進入教室，不應中途出入。

3、使用普通話教學。舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態親切、熱情。課堂上禁止使用手機，專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課，嚴禁放羊式教學。

4、依案施教，并適時利用課堂生成性教學資源改進課堂教學。

5、課堂上處理好主體與主導、全體與個體之間的辨證關系，提倡學習方式的變革，激發興趣，啟迪思維，重在學生觀察、思維、表達、操作以及自學與創新能力的培養。

6、教師的講授保證做到準確無誤，力求突出重點，突破難點，精講多練，提高教學效益，課堂作業當堂完成。

7、板書工整，書寫、演示規范，可視性好。

8、上課不遲到，下課不拖堂。注意教學衛生，保護學生健康，注意糾正學生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學習習慣。

9、充分發揮教學設施、設備和媒體的作用，從內容出發，擇其所需，講求實效。

10、師生平等，互相尊重，教學民主，不允許譏諷、漫罵、體罰和變相體罰學生。上、下課師生行規定禮節。

三、認真批改作業。

作業設計力求體現科學性、趣味性、有針對性，減少無效勞動。背誦、默寫等課后練習。

1、嚴格控制課外作業總量，減輕學生過重的作業負擔。

2、提倡作業形式多樣化。教師應布置學生適量的、切實可行的課外非書面作業，如觀察、調查、制作、朗讀、閱讀、預習等，教師應作相應的指導與評價。

3、對學生的作業要求格式統一，書寫規范，卷面整潔。不合要求的要重做，未做的要補做，做錯的要更正，但不允許以做作業來懲罰學生。要訓練學生養成按時完成作業，自我檢查，自我訂正、修改作業的習慣，提倡在教師指導下的學生之間互批自改，但不允許用學生批改作業來代替老師批改作業。

4、教師批改作業要認真及時，按要求布置的作業要全批全改。

5、對作業批改要用規范的批改符號。

6、教師批改作業時應作適當的做批改記錄，特別是對具有獨創性或有代表性錯誤的應予詳細記錄，以作為講評和輔導的依據。

四、認真輔導

1、從認知基礎、情感態度、學習習慣等多方面對后進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導及轉化措施。

2、在條件允許的情況下，做到分學習能力層次的學生輔導，做到輔導課上人人有收獲，每次有不同程度的進步。

3、輔導要耐心細致，對學生充滿愛心和信心，輔導時要講究語言策略，要講究技巧，盡量做到啟發輔導，對于作業輔導，爭取做到面批。

五、認真檢測評價學生

1、按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試，統一采用我校規定評定學生學業成績。教師應在全冊新課結束前根據全期教學內容制定復習計劃，組織學生全面復習。

2、各科檢測成績結束后。教師要進行全面質量分析，成文備案，學校或教師不得按學生考分高低排列名次，張榜公布。

3、在考查考試中要嚴肅紀律，禁止弄虛作假。