一、漁夫捕魚觀察分析記錄？

漁夫在魚一般都看準(zhǔn)魚群游走的方向，再下網(wǎng)撈魚

二、護(hù)理記錄涂改原因分析？

1首先是當(dāng)事人在查房時(shí)不夠細(xì)心用心，沒有重視起來。

2工作的程序是亂的，如果按照有規(guī)律的執(zhí)行工作，護(hù)理記錄怎么會(huì)漏寫，這是他工作的職責(zé)3下班前要檢查每項(xiàng)工作有沒有做好完成，證明他不是一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?護(hù)理漏寫證明他失職，今天的工作任務(wù)沒有明確，交代

三、小班涂色觀察記錄與分析？

幼兒游戲背景：（主題引入時(shí)間、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、孩子游戲水平等分析）

教室后半?yún)^(qū)開辟了一個(gè)涂鴉館，投放了一些卡紙、色紙、顏料、膠水、橡皮泥、記號(hào)筆、眼睛等材料，還提供了示意圖，讓幼兒進(jìn)行手工制作。每天總有幼兒爭搶著去玩，但是觀察下來，他們過多地是喜歡玩橡皮泥，搓搓、捏捏……

幼兒游戲行為實(shí)錄：

角色活動(dòng)時(shí)間到了，孩子們都紛紛選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，陳希冉來到了美工區(qū)，拿起橡皮泥開始擺弄起來。過了不久，她拿著色紙像發(fā)現(xiàn)新大陸似地問我：“老師這個(gè)紙要來干嗎？”我沒有直接告訴她，而是打開了她旁邊的示意圖，請(qǐng)她看了看老師制作的“小狗”。她發(fā)現(xiàn)小狗是用這個(gè)紙做的，于是她也拿起紙開始擺弄起來。她是個(gè)領(lǐng)悟力很強(qiáng)的孩子，通過幾次嘗試，一只小狗像模像樣地折出來了。看到她成功了，我遞給了她一支記號(hào)筆，她納悶地看著我：“這個(gè)要來干嘛？”“給小狗畫上眼睛，它才會(huì)活呀。”于是，她用記號(hào)筆涂了二個(gè)小黑點(diǎn)，一只小狗就這樣活靈活現(xiàn)地出來了。后來我又用膠水，將她的作品貼至草地上，她體驗(yàn)到了成功，又開始積極嘗試其她小動(dòng)物制作的方法。

四、軼事記錄分析報(bào)告怎么寫？

根據(jù)人物年齡特征，軼事記錄背景分析人物心理

五、家長談話記錄分析措施？

第1個(gè)首先要看家長的綜合素質(zhì)。

第2個(gè)要看家長提出的問題，進(jìn)行分類。

六、土壤有機(jī)質(zhì)來源？

土壤有機(jī)質(zhì)是土壤固相部分的重要組成成分，是植物營養(yǎng)的主要來源之一，能促進(jìn)植物的生長發(fā)育，改善土壤的物理性質(zhì)，促進(jìn)微生物和土壤生物的活動(dòng)，促進(jìn)土壤中營養(yǎng)元素的分解，提高土壤的保肥性和緩沖性的作用。

它與土壤的結(jié)構(gòu)性、通氣性、滲透性和吸附性、緩沖性有密切的關(guān)系，通常在其他條件相同或相近的情況下，在一定含量范圍內(nèi)，有機(jī)質(zhì)的含量與土壤肥力水平呈正相關(guān)。

七、舉例分析水分條件和溫度條件對(duì)土壤有機(jī)質(zhì)積累的影響？

例如我國黑龍江省的北部地區(qū)。有著大片的黑土地，黑土地的有機(jī)值豐富是沃野良田。

原因就是這個(gè)地區(qū)屬于寒帶，土地使用一年一收，土壤得到了休養(yǎng)生息水分得以保持。而有機(jī)值在相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境下流失很少，使得黑土地能夠成為肥沃的良田。

八、土壤有機(jī)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)？

按全國統(tǒng)一劃分的六級(jí)制分級(jí)。一級(jí)：有機(jī)質(zhì)含量（%）>4.00；二級(jí)：有機(jī)質(zhì)含量（%）3.01--4.00； 三級(jí)：有機(jī)質(zhì)含量（%）2.01--3.00； 四級(jí)：有機(jī)質(zhì)含量（%）1.01--2.00；五級(jí)：有機(jī)質(zhì)含量（%）0.60--1.00； 六級(jí)：有機(jī)質(zhì)含量（%）。

九、土壤有機(jī)質(zhì)概念？

土壤有機(jī)質(zhì)是泛指土壤中來源于生命的物質(zhì)。土壤有機(jī)質(zhì)是土壤固相部分的重要組成成分，是植物營養(yǎng)的主要來源之一，能促進(jìn)植物的生長發(fā)育，改善土壤的物理性質(zhì)，促進(jìn)微生物和土壤生物的活動(dòng)，促進(jìn)土壤中營養(yǎng)元素的分解，提高土壤的保肥性和緩沖性的作用。

它與土壤的結(jié)構(gòu)性、通氣性、滲透性和吸附性、緩沖性有密切的關(guān)系，通常在其他條件相同或相近的情況下，在一定含量范圍內(nèi)，有機(jī)質(zhì)的含量與土壤肥力水平呈正相關(guān)。

十、觀察記錄從哪些方面分析？

一是從觀察方向分析，二是從觀察時(shí)間分析，三是從觀察角度分析，四是從觀察效果分析。