一、案例討論記錄表的討論情況怎么填？

案例討論記錄表的討論情況一欄，主要記三個內容：

1.討論的問題。一個案例要討論的問題比較多，比如針對一個突發事件的案例討論，往往涉及到突發事件產生的原因？處置的辦法？等等，促進師一般一次只討論一個問題，一個問題討論完畢，才開始下一個問題的討論。

2.討論時個人發表意見的簡要記錄。討論時往往發表意見的人很多，有些甚至是長篇大論，這時只記要點、主要觀點就行。

3.最終達成的意見。討論的最終結果是最關鍵的，如果沒有這部分，所有的紀錄都沒有意義。

二、小組案例討論，組長怎么分工？

根據每個組員的性格特長分工，讓他們覺得自己是有用的并樂于去完成自己身上的任務，彼此覺得自己是在一個能干優秀的團隊。

三、小組討論，責任擔當發言稿？

尊敬的領導，各位老師，各位新生：

大家好！本小組將為此次新生入學儀式擔當責任， 并向各位提出以下具體建議：

1. 讓新生們在會場上互相問候，用禮貌的話語來表達對對方的尊重；?

2. 讓一些成功的學生分享他們的學習經驗，讓新生們收獲到有用的知識；?

3. 為新生們激勵發表一番演講，鼓勵他們學習勤奮，鍥而不舍，堅持不懈，勇

四、身邊的大氣污染案例及如何預防？

周圍的化工廠時時散發出惡臭的氣體 圍的居民很是反感 ，以后建化工廠要遠離居民區 哦，加大對廢氣污染氣體的環保處理

五、如何加強師德師風建設討論發言稿？

為什么要加強師德師風建設，恐怕每個人都有自己的認識。

我認為：師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：’’其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。’’ 教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的’’教書匠’’，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成’’一個臭雞蛋毀了一鍋湯’’的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、’’吃’’學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

六、大反思大討論發言稿怎么寫？

安全大反思、大討論、大排查和大整頓報告

自我礦XX事故發生后，全礦上下緊急行動，開展了此次安全大反思、大討論、大排查和大整頓活動。我作為一名隊長，結合自身工作實際，現將反思、排查結果報告如下：

XX事故是一起典型的由現場安全確認不到位引起的事故，反映出我礦當前一些職工安全意識不強，勞動紀律渙散，井下“三違”現象普遍。對照自己的工作，由于工作性質的原因，我隊人員經常流動作業，更應該強化勞動紀律，增強安全意識，加強現場安全確認，堅決杜絕“三違”，保證合質合量的完成礦及區下達的各項任務。

在下一步的工作中，我將深刻吸取事故教訓，牢固樹立生產讓步于安全的意識，嚴格管理自己和我隊職工，切實做到以下幾點：

1、加強學習，帶領全隊職工深刻學習礦下發的相關安全管理文件，了解我礦當前安全形勢，牢固樹立“安全第一”的思想。

2、加大“反三違”力度，對本隊職工嚴格管理，先從自身做起，以身作則，堅決杜絕“三違”，尤其是對井下睡覺現象更是嚴厲打擊。

3、加大現場安全確認及“手指口述”的力度，確保施工現場安全，職工思想意識集中，實現安全生產。

七、案例討論：作為帶班老師應如何處理？

作為帶班老師，都會經常碰到爸爸和媽媽的教育觀念不合，也會碰到祖輩和年輕父母教育觀念的不合，但都會有一方是真正為了孩子，另一方則是帶有溺愛，不舍和不忍，也會出現問題中的在教育方面偏向的兩種極端。當然，老師要支持真正做的對的一方。

帶班的老師可以在有足夠時間時和父母聊一聊，普及真正對孩子成長有利的教育方法，并說明一味嚴格對孩子，雖然在孩子面前樹立了權威，但也在無形中拉遠了和孩子之間的距離，使孩子會不敢和父母交流，遇到關鍵問題使，不敢說，造成親子之間溝通障礙，對孩子教育不利；同時，一味放任孩子也是不行的，孩子會養成霸道、目中無人、不懂禮節的個性，也不利于溝通，成為教育孩子的障礙。

父母可以很愛孩子，能理解孩子，尊重孩子，進行心與心之間的交流，傾聽心聲，成為無話不談，一起開心玩耍的好朋友；同時也要嚴格要求，有底線，講原則，遵紀守法，明禮誠信，遵守道德基本準則，懂得什么該做，什么不該做，什么該說什么不該說，培養孩子的是非觀，價值觀，人生觀。

對孩子的教育，要做到嚴愛并舉，才能有利于孩子的健康成長。

八、五堅持五嚴禁討論發言稿如何寫？

堅持正確輿論導向，嚴禁非法輿論自由，增強文化自信；

堅持科學理論武裝，嚴禁巾迷信思想泛濫，增強理論自信；

堅持人民民主專政，嚴禁資本主義抬頭，確保道路自信；

堅持社會主義制度，嚴禁封建制度盛行，確保制度自信；

堅持黨的絕對領導，嚴禁軍隊自行其是，確保領導自信。

九、三心四有六要討論活動發言稿？

以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業，進一步加強師德師風建設，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

通過政治上主動引導，專業上著力培養，生活上熱情關心，促進廣大教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。

十、當好排頭兵大討論護士長發言稿？

撰寫當好排頭兵的發言稿時，護士長可以從以下方面去組織發言。首先，在講話稿中，我們要強調做好護理工作的重要性，說明做這份事業所肩負的使命是什么。

其次，要在講話稿中說明做好護理工作，爭當排頭兵需要從哪些方面去努力，措施是什么。最后，再說一些激勵鼓舞人的話就可以了。