一、新概論主要內(nèi)容？

從我?guī)啄陙斫淌谛W(xué)《新概念英語》的經(jīng)驗(yàn)來看，一般開始學(xué)習(xí)新概念英語的年齡基本是從3年級(jí)或4年級(jí)開始學(xué)習(xí)第一冊(cè)，第一年學(xué)習(xí)一冊(cè)，要求是對(duì)于基本語法的相關(guān)句型都能熟練運(yùn)用，并初步能辨別出這些常用句型的相關(guān)語法點(diǎn)。到了學(xué)習(xí)第二冊(cè)的時(shí)候，大概得用一年半至兩年的時(shí)間，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)目的就是要建立明確的語法體系，將語法體系能從句型中提煉出來并運(yùn)用到更多的語言現(xiàn)象之中，并能夠運(yùn)用這些語法去自己組織創(chuàng)造語言。基本到這時(shí)候?qū)W員已經(jīng)接近小學(xué)畢業(yè)了，在這些英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行綜合練習(xí)就能夠完全應(yīng)付小升初過程中的各種英語筆試了。

對(duì)于部分在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中學(xué)有余力，能夠把1-2冊(cè)內(nèi)容都充分掌握的話，就可以進(jìn)入第3冊(cè)學(xué)習(xí)，但是第3冊(cè)在小學(xué)階段，不適宜全部學(xué)完，畢竟還是有一定難度的。對(duì)于第3冊(cè)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該從精讀，高級(jí)句型表達(dá)及高級(jí)詞匯上來訓(xùn)練孩子的綜合運(yùn)用能力，將新3作為一套作文和表達(dá)模板來使用。

所以，在家長(zhǎng)面對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)新概念時(shí)，一定要注意不同階段的學(xué)習(xí)目的，千萬別以我們以前的初高中的傳統(tǒng)新概念教學(xué)方式（即課文的精讀精講）來要求孩子，畢竟孩子的能力還沒到一個(gè)初高中生那樣接受知識(shí)的方式，需要一步一步的培養(yǎng)，從語感句型的練習(xí)，到語法現(xiàn)象的提煉，最后到綜合運(yùn)用和自主自如和語言分析，這樣才是小學(xué)新概念學(xué)習(xí)的最佳途徑。

二、鐵道概論的主要內(nèi)容是什么？

鐵道概論主要學(xué)習(xí)鐵路基本知識(shí)與基本原理。包括交通運(yùn)輸業(yè)的性質(zhì)、種類和特征，世界鐵路和我國(guó)鐵路的建設(shè)與發(fā)展；鐵路線路、車輛、機(jī)車、動(dòng)車組、牽引供電系統(tǒng)、車站、信號(hào)及通信設(shè)備等鐵路運(yùn)輸設(shè)備的基本構(gòu)造和基本原理；鐵路旅客運(yùn)輸組織、貨物運(yùn)輸組織、行車組織、鐵路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)管理和鐵路運(yùn)輸安全管理的基本知識(shí)；中國(guó)鐵路的管理體制與發(fā)展戰(zhàn)略、客運(yùn)高速、貨物重載運(yùn)輸、鐵路運(yùn)營(yíng)管理信息化的基本知識(shí)。供你參考，希望對(duì)你有幫助。

三、世界地理概論主要內(nèi)容？

(1)世界的陸地和海洋。世界海陸分布、陸地地形和海底地形的種類與分布。各大洲地形基本特點(diǎn)；氣候類型，世界著名山脈、高原、平原。

(2)世界的居民和國(guó)家。世界主要人種的分布。世界的國(guó)家和地區(qū)。

根據(jù)《九世界地理概述部分分別講授世界的陸地和海洋,世界的氣候和自然景觀,世界的自然資源,以及世界的居民。

四、中國(guó)水文化概論主要內(nèi)容？

人水和諧、水技術(shù)的藝術(shù)化、水技術(shù)水平的飛躍性提升；

是人類文明和水資源可持續(xù)利用的基礎(chǔ).

人水和諧僅從技術(shù)的角度很難解決,因此水的文化價(jià)值開始受到重視.

人與水的和諧是水文化建設(shè)的核心內(nèi)容,重視水文化建設(shè),促進(jìn)人水和諧,生態(tài)教育是一種有效途徑.

五、中國(guó)水文化概論的主要內(nèi)容？

水與社會(huì)、水與政治、水與經(jīng)濟(jì)、水與文化等方面的關(guān)系進(jìn)行了初步探索，提出了由物態(tài)水文化、行為水文化、精神水文化、地域水文化、時(shí)代水文化等五大要素構(gòu)建的水文化的基本架構(gòu)，觀點(diǎn)明確，文筆流暢，通俗易懂，融思想性、知識(shí)性、可讀性于一體，可供各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行水務(wù)活動(dòng)決策和水利院校及社會(huì)上開展水文化知識(shí)教育時(shí)參考，也是為廣大讀者提供的一份有益的精神食糧

六、語言學(xué)概論主要內(nèi)容是什么呀？

　　第一，注意教學(xué)要求和教學(xué)大綱的變化　　關(guān)于各個(gè)章節(jié)的教學(xué)要求，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)書中都作了明確的說明，因此要注意這些說明。比如主教材第一章第二節(jié)"語言是思維的工具"，一共講了六個(gè)問題，而本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)列出了三條，實(shí)際上只對(duì)兩個(gè)問題作出了學(xué)習(xí)要求。假如平時(shí)學(xué)習(xí)不注意，在一些問題上苦下功夫，結(jié)果可能白費(fèi)力氣。 　　第二，弄清楚內(nèi)容結(jié)構(gòu)　　《語言學(xué)綱要》全書內(nèi)容共分十個(gè)部分：導(dǎo)言、語言的社會(huì)功能、語言是符號(hào)系統(tǒng)、語音、語法、詞義、文字和書面語、語言隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展、語言的接觸、語言系統(tǒng)的發(fā)展。所有內(nèi)容似乎很多，但概括起來可分為三個(gè)部分，可以用"性質(zhì)"、"結(jié)構(gòu)"、"發(fā)展"這樣幾個(gè)詞來概括稱呼三個(gè)部分的內(nèi)容。　　第三，注意前后的聯(lián)系和對(duì)比。　　語言學(xué)綱要共分九章，學(xué)習(xí)時(shí)要注意各個(gè)章節(jié)的關(guān)系，不要把他們割裂開來。比如第一章"語言的社會(huì)功能"所講述的是語言學(xué)最基本的理論，可以說是全書的總綱，后面許多問題的闡釋都要運(yùn)用這一基本理論。所以對(duì)其中涉及到的有關(guān)問題必須細(xì)摳，而且能夠前后聯(lián)系起來分析問題，比如基本詞匯的特點(diǎn)，組合規(guī)則與聚會(huì)規(guī)則、語言的發(fā)展變化等理論問題，都需要運(yùn)用第一章的理論進(jìn)行闡述，或者說把第一章的理論結(jié)合起來闡述能說得更加清楚透徹。又如漢語合成詞的構(gòu)造和詞構(gòu)成詞組的幾種方式，其組合關(guān)系具有一直性，把它們聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，可以收到事半功倍的效果。總之，學(xué)習(xí)中注意前后內(nèi)容的聯(lián)系，注意融會(huì)貫通，這樣才能學(xué)活學(xué)好。一定要避免中學(xué)階段或?qū)？齐A段的那種只注意死記硬背要點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。　　第四，注意加強(qiáng)自學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。　　這也是學(xué)習(xí)這門課程的重要方法。加強(qiáng)實(shí)踐對(duì)于語言學(xué)課程的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，語言學(xué)概論課程的基本理論知識(shí)，都是圍繞我們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z言來進(jìn)行的，因此有許多范例分析，同樣也要求我們能對(duì)語言現(xiàn)象進(jìn)行分析。如果學(xué)習(xí)語言學(xué)不能活學(xué)活用，只能死記硬背，那是難以收到預(yù)期效果的，而且期末肯定難以取得理想的成績(jī)。同時(shí)，許多抽象難以理解的理論，也需要我們通過反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)來悟透。比如像語法形式、語法手段、語法意義、語法范疇之類的概念，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)攪成一團(tuán)，必須通過語言事實(shí)的分析，也就是實(shí)踐練習(xí)才能清楚地把它們區(qū)別開來。

七、鐵道概論主要學(xué)什么？

鐵道概論主要學(xué)習(xí)鐵路基本知識(shí)與基本原理。包括交通運(yùn)輸業(yè)的性質(zhì)、種類和特征，世界鐵路和我國(guó)鐵路的建設(shè)與發(fā)展；鐵路線路、車輛、機(jī)車、動(dòng)車組、牽引供電系統(tǒng)、車站、信號(hào)及通信設(shè)備等鐵路運(yùn)輸設(shè)備的基本構(gòu)造和基本原理；鐵路旅客運(yùn)輸組織、貨物運(yùn)輸組織、行車組織、鐵路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)管理和鐵路運(yùn)輸安全管理的基本知識(shí)；中國(guó)鐵路的管理體制與發(fā)展戰(zhàn)略、客運(yùn)高速、貨物重載運(yùn)輸、鐵路運(yùn)營(yíng)管理信息化的基本知識(shí)。供你參考，希望對(duì)你有幫助。

八、紅旗譜主要內(nèi)容講解？

滹沱河畔一百四十八畝的公地，由千里堤上的大鐘鑄契文為證。地主馮蘭池想毀鐘占地，被農(nóng)民朱老鞏阻止。馮蘭池設(shè)計(jì)“調(diào)虎離山”，砸毀大鐘，朱老鞏怒憤而死。馮蘭池霸占了公地，為斬草除根，勾結(jié)縣衙抓了朱老鞏的兒子朱老忠，設(shè)計(jì)奸殺了他的姐姐。朱老忠僥幸躲開了馮家的毒手，滿懷悲憤逃離了家鄉(xiāng)……。

二十一年后，闖關(guān)東的朱老忠?guī)е拮印鹤哟筚F和二貴回到家鄉(xiāng)鎖井鎮(zhèn)，與馮家的護(hù)院頭領(lǐng)老山頭比武論輸贏，替農(nóng)民嚴(yán)世和奪回了嚴(yán)家的寶地。馮家的二少爺馮貴堂憑借留洋回鄉(xiāng)的身份，與縣知事勾結(jié)，借故抓捕了朱老忠。法庭上，朱老忠怒不可遏，氣昏在地。鄉(xiāng)村教師賈湘農(nóng)以律師身份挺身而出，據(jù)理辯護(hù)，保護(hù)了朱老忠。一心想尋找為窮人撐腰的紅色大門派的朱老忠，在賈湘農(nóng)的教導(dǎo)下，建立了習(xí)武練功的“演武堂”。

大貴和二貴逮住了一只“脯紅”鳥，馮蘭池一心想得到，馮貴堂借縣府的勢(shì)力，強(qiáng)行索要。朱老忠佯借祝壽獻(xiàn)鳥，大鬧了馮家，戲弄了馮蘭池。馮家設(shè)下圈套，以抓丁的名義抓了嚴(yán)世和的大兒子運(yùn)濤。朱老忠舍出兒子大貴去替換運(yùn)濤，結(jié)果被軍閥張福奎看中，運(yùn)濤和大貴都從了北伐軍。

“四一二”，運(yùn)濤因是共產(chǎn)黨員被抓捕入獄。嚴(yán)世和家如雷劈頂，久病的嚴(yán)妻病亡。賈湘農(nóng)要朱老忠去濟(jì)南探監(jiān)。癡情的春蘭執(zhí)意與老忠叔同去。刑場(chǎng)上，春蘭與朱老忠見到了正在準(zhǔn)備被行刑的運(yùn)濤。春蘭當(dāng)眾要與運(yùn)濤成親……。運(yùn)濤被傳令改判無期徒刑。獄中，在老忠的安排下，春蘭與運(yùn)濤相見，情與心緊緊相連。

九、需求講解的主要內(nèi)容？

需求分析包括這些內(nèi)容 1 、寫出系統(tǒng)的任務(wù)和特點(diǎn) 2 、要實(shí)現(xiàn)的功能模塊和作用 3、 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 4 、采用的數(shù)據(jù)庫(kù) 5 、開發(fā)運(yùn)行環(huán)境 "需求分析"，是指對(duì)要解決的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，弄清楚問題的要求，包括需要輸入什么數(shù)據(jù)，要得到什么結(jié)果，最后應(yīng)輸出什么。在軟件工程當(dāng)中的"需求分析"就是確定要計(jì)算機(jī)"做什么"，要達(dá)到什么樣的效果。

十、工業(yè)衛(wèi)生的主要內(nèi)容？

工業(yè)衛(wèi)生又稱“勞動(dòng)衛(wèi)生”。工礦企業(yè)中為了預(yù)防與消除職業(yè)病、建立合乎生理要求的勞動(dòng)條件所采取的一系列技術(shù)組織措施。

勞動(dòng)衛(wèi)生亦稱“生產(chǎn)衛(wèi)生”、“工業(yè)衛(wèi)生”。鑒別、評(píng)定、控制和消除生產(chǎn)過程和勞動(dòng)環(huán)境中有害因素，使職工的勞動(dòng)條件符合衛(wèi)生要求，以保護(hù)勞動(dòng)者的身體健康。主要包括： (1) 生產(chǎn)場(chǎng)所的勞動(dòng)衛(wèi)生；(2) 職業(yè)病防治和“三廢”治理；(3) 工業(yè)設(shè)計(jì)衛(wèi)生；(4) 職工多發(fā)病和慢性病防治，婦幼保健衛(wèi)生等。搞好勞動(dòng)衛(wèi)生工作，要有針對(duì)性地采取組織措施、技術(shù)措施和醫(yī)療預(yù)防措施。