一、醫(yī)院污水處理有何要求？

醫(yī)院污水處理是指專門處理醫(yī)院排放的污水的處理方式。醫(yī)院的污水，除一般生活污水外，還含有化學(xué)物質(zhì)、放射性廢水和病原體。因此，必須經(jīng)過(guò)處理后才能排放，特別是肝炎等傳染病病房排出來(lái)的污水，須經(jīng)消毒后才可排放。

無(wú)集中式污水處理設(shè)備的醫(yī)院，對(duì)有傳染性的糞便，必須單獨(dú)消毒使其無(wú)害化。

常用消毒劑有漂白粉、液氯、次氯酸鈉、臭氧。

對(duì)含放射性同位素的污水，應(yīng)按同位素處理要求處理。醫(yī)院污水在處理過(guò)程中，沉淀的污泥含有大量的細(xì)菌、病毒和寄生蟲卵，須經(jīng)消毒（常用熟石灰消毒）或高溫堆肥后方可用作肥料。

二、三甲醫(yī)院污水處理要求？

醫(yī)院廢水從廣義上講屬于廢水處理，但是醫(yī)院廢水的特點(diǎn)是含有病原菌，因此醫(yī)院廢水處理技術(shù)的重點(diǎn)是把好消毒關(guān)。醫(yī)院廢水處理，通常包括一級(jí)處理和二級(jí)處理。一般來(lái)說(shuō)，若處理后出水排入市政下水道，通常只進(jìn)行一級(jí)處理；若處理后出水直接排入河道，則需進(jìn)行二級(jí)處理。一級(jí)處理主要是采用物理方法去除水中的懸浮物和有機(jī)物，并對(duì)廢水及污泥進(jìn)行消毒處理。二級(jí)處理則使用生物處理的方法去除水中的有機(jī)物，并對(duì)生化出水進(jìn)行消毒處理。

為保證醫(yī)院廢水處理達(dá)標(biāo)排放，最大程度降低廢水處理站的風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)《醫(yī)院廢水處理設(shè)計(jì)規(guī)范》要求，醫(yī)院廢水應(yīng)做到如下要求：

1、醫(yī)院病區(qū)與非病區(qū)廢水應(yīng)分流，嚴(yán)格控制和分離醫(yī)院廢水和污物，不得將醫(yī)院產(chǎn)生污物隨意棄置排入廢水系統(tǒng)。

2、醫(yī)院的各種特殊排水，應(yīng)單獨(dú)收集，分別采取不同的預(yù)處理措施后排入醫(yī)院廢水處理系統(tǒng)。

三、制度和內(nèi)容的區(qū)別？

制度是一項(xiàng)工作如何開展的要求，內(nèi)容是一項(xiàng)工作操作的項(xiàng)目流程。

四、醫(yī)院污水處理自檢5項(xiàng)內(nèi)容？

醫(yī)療廢水檢測(cè)是醫(yī)院、衛(wèi)生院等必做項(xiàng)目。

醫(yī)療廢水檢測(cè)是否符合標(biāo)準(zhǔn)需做哪些項(xiàng)呢，醫(yī)療廢水檢測(cè)項(xiàng)包括：六價(jià)鉻、總α、總銀、總β、糞大腸菌群數(shù)、腸道致病菌、余氯、總磷等項(xiàng)目。醫(yī)療廢水檢測(cè)可委托第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行委托檢測(cè)，醫(yī)療廢水檢測(cè)樣品量需要500ML。

醫(yī)療廢水排放需要處理等才可進(jìn)行排放，否則醫(yī)療廢水有可能對(duì)生活環(huán)境、土壤等方面產(chǎn)生影響。醫(yī)療廢水檢測(cè)是為了檢測(cè)醫(yī)療廢水是否符合標(biāo)準(zhǔn)，是否可進(jìn)行排放。

醫(yī)療廢水檢測(cè)符合標(biāo)準(zhǔn)后才可進(jìn)行排放，醫(yī)療廢水檢測(cè)符合標(biāo)準(zhǔn)排放不會(huì)對(duì)環(huán)境等產(chǎn)生影響，因此醫(yī)療廢水檢測(cè)非常有必要。環(huán)保局等也對(duì)診所、醫(yī)院等醫(yī)療場(chǎng)所的醫(yī)療廢水會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，是否會(huì)造成環(huán)境影響等。醫(yī)療廢水檢測(cè)可委托當(dāng)?shù)氐谌綑z測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)

五、醫(yī)院保安服務(wù)內(nèi)容及要求？

負(fù)責(zé)醫(yī)院院范圍內(nèi)的公共安全秩序的維持與管理及消防安全、防盜、 巡邏、停車場(chǎng)管理工作;開展防火、防盜、防搶劫、防爆炸、防破壞、防詐騙、 防失泄密和防治安災(zāi)害事故等治安防范工作;

2.

確保院本部、醫(yī)院范圍內(nèi)的門診樓、住院樓等的醫(yī)療儀器、用電設(shè)備、 辦公設(shè)施等的財(cái)產(chǎn)安全;

3.

組織對(duì)全院職工、就診患者、家屬進(jìn)行法制教育和防火、防盜、防破 壞、防治安災(zāi)害事故的安全教育,增強(qiáng)其遵紀(jì)守法的自覺性。

六、跳繩內(nèi)容和要求？

跳繩內(nèi)容

1.手腕是最關(guān)鍵的部位：考生在跳繩的時(shí)候最重要的就是手腕位置，手腕的速度決定了你能跳多少個(gè)。

2.跳起的位置：跳繩的位置高度是適合太高，一般控制在3--5厘米之間就可以，太高會(huì)影響跳繩的速度，同樣太短也會(huì)影響到腿部絆倒。

3.注意雙膝：跳繩的時(shí)候一般雙膝都是直的，同時(shí)小腿也不能有太過(guò)于明顯的屈膝，以免影響考試成績(jī)。

動(dòng)作要領(lǐng)：將繩對(duì)折，兩手分別握兩端繩柄，掌心向內(nèi)，一腳或雙腳跟踩住繩中央，兩臂體側(cè)屈時(shí)，兩肘夾緊身體兩側(cè)。上肢搖繩時(shí)大臂夾緊，小臂微屈，用小臂和手腕的力量搖繩。雙足前掌跳動(dòng)。繩每繞身體1周。跳1次。整個(gè)過(guò)程身體重心保持不變，上體直立或微前傾，切忌后仰。

跳繩注意事項(xiàng)

1.跳繩者應(yīng)穿質(zhì)地軟、重量輕的高幫鞋，避免腳踝受傷。

2.繩子軟硬、粗細(xì)適中。初學(xué)者通常宜用硬繩，熟練后可改為軟繩。

3.選擇軟硬適中的草坪、木質(zhì)地板和泥土地的場(chǎng)地較好，切莫在硬性水泥地上跳繩，以免損傷關(guān)節(jié)，并易引起頭昏。

4.跳繩時(shí)須放松肌肉和關(guān)節(jié)，腳尖和腳跟須用力協(xié)調(diào)，防止扭傷。

5.宜采用雙腳同時(shí)起落。同時(shí)，上躍也不要太高，以免關(guān)節(jié)因過(guò)于負(fù)重而受傷。

6.跳繩前先讓足部、腿部、腕部、踝部作些準(zhǔn)備活動(dòng)，跳繩后則可作些放松活動(dòng)

七、中國(guó)古代選官制度的基本內(nèi)容和要求。？

一定離不開古代官員做的貢獻(xiàn)，選官制度的應(yīng)用，為君主專制中央集權(quán)做出了不小的貢獻(xiàn)，也對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展影響深遠(yuǎn)。同樣在常識(shí)考試中，選官制度的內(nèi)容也會(huì)有所涉及，今天我們就來(lái)看一下我國(guó)選官制度如何變遷。

先秦時(shí)期實(shí)行世卿世祿制，“卿”是古代對(duì)高級(jí)官吏的稱呼，“祿”是官吏所得的俸祿，它是通過(guò)家族血緣親疏遠(yuǎn)近分封自己親屬來(lái)做官的一種制度。由于官職可以世襲，所以又稱“世官制”。

秦朝采用商鞅變法規(guī)定的軍功授爵，打破了奴隸主貴族世襲爵位的制度，有利于新興地主階級(jí)勢(shì)力的增強(qiáng)。

漢代采用察舉制和征辟制。察舉制是根據(jù)國(guó)家需要自下而上推選舉薦人才的一種制度，內(nèi)容多以選拔孝廉為主。征辟制，皇帝征召稱為“征”，官府征召稱為“辟”，是自上而下向社會(huì)征聘品學(xué)優(yōu)良人才的制度。但隨著地主勢(shì)力的發(fā)展，他們逐漸掌握了用人大權(quán)，于是出現(xiàn)“舉秀才、不知書;察孝廉，父別居”的局面。

魏晉南北朝時(shí)期實(shí)行九品中正制，按出身、品德等考核人才分為三等九品，分別是“上上，上中，上下;中上，中中，中下;下上，下中，下下”九個(gè)等級(jí)，并授予相應(yīng)的官職。但是由于士族勢(shì)力強(qiáng)大，影響中正官考核人才，考核標(biāo)準(zhǔn)僅限于門第出身，以至于出現(xiàn)“上品無(wú)寒門，下品無(wú)士族”的現(xiàn)象。

隋代時(shí)，隋文帝廢除九品中正制，采用分科考試的辦法來(lái)選拔官員。隋煬帝時(shí)始建進(jìn)士科，科舉制度正式形成。

唐代繼承和完善科舉制度，唐太宗時(shí)增加了考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主。武則天時(shí)期首創(chuàng)武舉和殿試。到了唐玄宗任用高官主持考試，提高了科舉制的地位。唐代科舉制度的發(fā)展應(yīng)用，使許多有才能的人被錄用，為唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展做出了不小的貢獻(xiàn)。

八、醫(yī)院制度和流程的區(qū)別？

制度：可以是標(biāo)準(zhǔn)、流程的綜合；但是制度有獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的意味在。

標(biāo)準(zhǔn)：可以稱之為判定時(shí)的一個(gè)參照體系。

流程：重點(diǎn)在于連續(xù)性、邏輯關(guān)聯(lián)。

一、制度與流程區(qū)別

制度：簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“告訴你對(duì)做了某一事情的后果的處理方法”。所以制度更多的內(nèi)容是一種獎(jiǎng)懲的規(guī)定，制度一般針對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行，且制度與制度之間是相對(duì)孤立的。

流程：合理利用資源，一組將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，是一個(gè)功能團(tuán)隊(duì)正確地完成某一工作的步驟和順序。

（1）管理思想不同

“制度導(dǎo)向”是采取“以堵治水”的辦法，基于的管理假設(shè)是“人性本惡”。簡(jiǎn)單的說(shuō)既是“假如你不做，按制度進(jìn)行處罰；你要膽敢再犯，加倍處罰；看你還敢嗎？”。應(yīng)該說(shuō)，這是一種典型的消極管理模式。

“流程導(dǎo)向”更多的是一種“以導(dǎo)治水”，其基于的管理假設(shè)是“人性本善”，特點(diǎn)是以完成工作步驟、順序作為核心，結(jié)合組織結(jié)構(gòu)、人員素質(zhì)及其他資源，站在公司的角度，來(lái)設(shè)定流程；它是企業(yè)管理原則的很好載體；它提倡以“對(duì)自己職責(zé)的本分”、“對(duì)上下游的積極信任”的態(tài)度來(lái)有效運(yùn)作流程。

（2）觀念不同

“制度導(dǎo)向”更多的是針對(duì)局部出現(xiàn)執(zhí)行力問(wèn)題而采取的獎(jiǎng)懲措施，包括對(duì)執(zhí)行人主觀態(tài)度以及客觀過(guò)失造成公司損失的處理。

從“流程”的定義中可以了解到“流程導(dǎo)向”是為實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)功能的一個(gè)系統(tǒng)，系統(tǒng)可大可小，整個(gè)企業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)，根據(jù)不同的分類原則內(nèi)部又可以分為若干個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)，各系統(tǒng)之間都會(huì)通過(guò)各流程系統(tǒng)之間的接口建立起緊密聯(lián)系，最終織成一個(gè)涵蓋全局的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

（3）思維不同

很多管理人員感嘆流程執(zhí)行難，解決這個(gè)問(wèn)題，不同的管理文化導(dǎo)向表現(xiàn)不同的管理模式。“制度導(dǎo)向”管理模式的公司，管理者考慮的是“是不是處罰太輕了？”，隨即修改制度加重處罰力度。

“流程導(dǎo)向”管理模式的公司，管理者更多的會(huì)從流程實(shí)際使用優(yōu)化的角度出發(fā)。管理者把更多的精力花在“如何使流程標(biāo)準(zhǔn)更優(yōu)化”上。通過(guò)流程的優(yōu)化來(lái)改善員工的行動(dòng)效果。

二、制度與流程的關(guān)系

（1）制度是流程得以執(zhí)行的保證

制度是因流程而存在的，通過(guò)適當(dāng)制度的執(zhí)行推動(dòng)流程的執(zhí)行。

流程是建立在對(duì)功能團(tuán)隊(duì)信任的基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)的，對(duì)于因個(gè)體原因而影響流程功能實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)象，只有通過(guò)制度進(jìn)行約束，才能得以制止，進(jìn)而建立流程的威信。

（2）“制度”的激勵(lì)作用可以促使流程改善

過(guò)去制度更多的是“處罰”的代名詞，實(shí)際上，制度中的獎(jiǎng)勵(lì)要比懲罰更容易起作用。而且激勵(lì)因素往往會(huì)促使大家更多的主動(dòng)關(guān)注流程，從而使流程得到優(yōu)化。

三、制度與標(biāo)準(zhǔn)

（1）制度契約三大要素：

制度契約的第一要素：一定要將制度與標(biāo)準(zhǔn)徹底分開；

制度契約第二要素：制度體系的建立是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，是分階段制訂的過(guò)程，絕不是一次到位；

制度契約第三要素：制度原則上說(shuō)一旦立為制度就不能夠經(jīng)常性的修改，制度修改是很嚴(yán)肅的。

（2）制度與標(biāo)準(zhǔn)的具體說(shuō)明

一座大廈的柱子和填充墻之間的關(guān)系就是企業(yè)中制度和標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系、柱子關(guān)乎大廈的安危；

制度是一整套原則，相當(dāng)于國(guó)家的法律如勞動(dòng)法，各地的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)是一種標(biāo)準(zhǔn)，制度原則上不得隨意改，標(biāo)準(zhǔn)可修改；

制度相當(dāng)于汽車輪轂，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)或管理辦法相當(dāng)于輪胎，之間的相對(duì)關(guān)系說(shuō)明了制度與標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系，制度是剛性的，執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是彈性的；

標(biāo)準(zhǔn)的改變一般由總監(jiān)審批，制度的改變按勞動(dòng)法的規(guī)定，要由員工代表大會(huì)審批；

在一個(gè)制度沒有把握落實(shí)時(shí)，不要把它寫成制度，而寫成標(biāo)準(zhǔn)；

制度是一個(gè)完善的過(guò)程，隨時(shí)間逐步推進(jìn)；

制度管理的原則：面對(duì)一外部的經(jīng)營(yíng)環(huán)境很差的話，制度應(yīng)少一些，標(biāo)準(zhǔn)彈性大一些，而對(duì)經(jīng)營(yíng)環(huán)境比較規(guī)范的話，制度體系應(yīng)嚴(yán)苛一些。

九、醫(yī)院報(bào)銷流程和報(bào)銷制度？

醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷流程如何規(guī)定?以下從門診報(bào)銷和住院報(bào)銷兩方面來(lái)介紹

門診報(bào)銷流程：

攜帶資料：

1.身份證或社會(huì)保障卡的原件;

2.定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)三級(jí)或二級(jí)醫(yī)院的專科醫(yī)生開具的疾病診斷證明書原件;

3.門診病歷、檢查、檢驗(yàn)結(jié)果報(bào)告單等就醫(yī)資料原件;

4.財(cái)政、稅務(wù)統(tǒng)一醫(yī)療機(jī)構(gòu)門診收費(fèi)收據(jù)原件;

5.醫(yī)院電腦打印的門診費(fèi)用明細(xì)清單或醫(yī)生開具處方的付方原件;

6.定點(diǎn)藥店：稅務(wù)商品銷售統(tǒng)一發(fā)票及電腦打印清單原件;

7.如代辦則提供代辦人身份證原件。

帶齊以上資料到當(dāng)?shù)厣绫Ｖ行南嚓P(guān)部門申請(qǐng)辦理，經(jīng)審核，資料齊全、符合條件的，即時(shí)辦理。申請(qǐng)人辦理門診醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷時(shí)，先扣除本社保年度內(nèi)劃入醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人帳戶的金額，再核定應(yīng)報(bào)銷金額。

住院報(bào)銷流程：

1.入院或出院時(shí)都必須持醫(yī)療保險(xiǎn)IC卡到各定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療保險(xiǎn)管理窗口辦理出入院登記手續(xù)。

住院時(shí)個(gè)人應(yīng)預(yù)交醫(yī)療費(fèi)2000元，出院結(jié)帳后多還少補(bǔ)。未辦理住院登記手續(xù)前發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)不得納入基本醫(yī)療保險(xiǎn)支付范圍。因急診住院未能及時(shí)辦理住院登記手續(xù)的，應(yīng)在入院后次日(節(jié)假日順延)憑急診證明到醫(yī)療保險(xiǎn)管理窗口補(bǔ)辦住院手續(xù)，超過(guò)時(shí)限的其其醫(yī)療費(fèi)自負(fù)。

十、文化制度內(nèi)容？

文化制度

文化制度是指一國(guó)通過(guò)憲法和法律調(diào)整以社會(huì)意識(shí)形態(tài)為核心的各種基本關(guān)系的規(guī)則、原則和政策的總和。文化制度主要包括教育事業(yè)，科技事業(yè)，文學(xué)藝術(shù)事業(yè)，廣播電影電視事業(yè)。醫(yī)療、衛(wèi)生，體育事業(yè)，新聞出版事業(yè)，文物事業(yè)，圖書館事業(yè)以及社會(huì)意識(shí)形態(tài)等方面。不同性質(zhì)文化制度從一個(gè)側(cè)面反映著國(guó)家性質(zhì)。

文化建設(shè)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。憲法規(guī)定，國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)、科學(xué)事業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生體育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和其他文化事業(yè)；憲法還規(guī)定，普及理想教育、道德教育、文化教育和法制教育，國(guó)家提倡愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科理想教育、道德教育、文化教育和法制教育，國(guó)學(xué)、愛社會(huì)主義的公德，在人民中進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和國(guó)際主義共產(chǎn)主義教育，進(jìn)行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，反對(duì)資本主義，封建主義和其他腐朽思想。