一、觀察水中微生物的制片步驟？

取一個潔凈的載玻片，滴一滴水，蓋上蓋玻片，臨時裝片就制成了，就可以放在顯微鏡下觀察了。

二、什么水適合觀察水中的微生物?

池塘水很適合觀察水中的微生物，可以將干草放在燒杯中，取池塘水倒入，很快便能看到微生物快速繁殖

三、在用顯微鏡觀察水中的微生物？

一般不建議擠壓載玻片和蓋玻片。

一來擠壓玻片容易造成蓋玻片碎裂，傷害樣本甚至鏡頭；二來水中微生物有單細胞層和多細胞層的，單細胞層無需擠壓一般也能看清楚，多細胞層擠壓會破壞其原有結構，也很難通過擠壓玻片而增加清晰度。

四、觀察葉綠體和線粒體的形態與分布？

觀察葉綠體形態分布選少帶些葉肉的下表皮制成臨時裝片放在顯微鏡下觀察，觀察到綠色的橢球形或者球形的葉綠體散布于細胞質中。

觀察線粒體取口腔上皮細胞經健那綠染液染色后制成臨時裝片，顯微鏡下觀察到藍綠色的球狀和顆粒狀的線粒體。

五、兒童行為觀察與分析的方法？

學前兒童行為觀察描述的方法：實況詳錄法、日記式記錄法、軼事記錄法、樣本描述法 1、實況詳錄法：是指觀察者在一段時間內持續不斷地、盡可能地記錄被觀察者所有的行為動作表現。 2、日記式記錄法：對學前兒童做一段長時間的研究，以日記的方式記載學前兒童成長與發展中某特定范圍的情形。 3、軼事記錄法：觀察者將感興趣的，并且認為是有價值的、有意義的行為和反應，以及可表現兒童個性的行為事件隨時記錄下來，供分析兒童的行為所用。 4、樣本描述法：詳盡的、連續的，或順序性的行為描述及當時情境的描述。 描述的方法 描述的方法是對自然發生的行為和事件的復制，觀察者記錄所觀察的資料，然后對事實作分類和分析。

六、觀察與分析幼兒的行為描述？

幼兒一般達不到滿足時候會哭鬧，如果第一次你滿足他了，那他下次還會來這招，有的孩子為了達到要求甚至會打滾，家長不滿足就不起來，這種情況下，我們先要安撫孩子。讓他平靜，然后跟他說如果想要這件東西就要停止哭，或者讓他表現好的時候獎勵，如果孩子還是哭，就讓他哭，等他安靜了在跟他說道理，這樣下次他就不會這樣了。

七、臺燈的形態與功能分析？

臺燈的形態和功能分析，臺燈的形態就是利用底盤支架，燈罩和燈泡組成，功能性就是接通電源，可以可以照亮周邊環境

八、蚊子水中形態？

蚊子的幼蟲叫孑孓[jié jué] ，是蚊子由卵成長至蛹的中間階段，由蚊卵在水中孵化而成，身體細長，相對頭部或腹部而言，胸部較為寬大，游泳時身體一屈一伸，俗稱跟頭蟲。孑孓身體細長，呈深褐色，在水中上下垂直游動，以水中的細菌和單細胞藻類為食，呼吸空氣。

九、幼兒上課行為觀察與分析？

幼兒因為年齡小 ，在課堂上比較難維持注意力 。他的注意力最多能堅持十分鐘，不過老師還沒講完 ，他們 就開始到處張望，甚至走動了 。

不是說幼兒不聽話， 不專心 ，這是他們的年齡特點 。

老師要把講課時間控制在十分鐘左右， 然后就安排幼兒玩玩具或者是聽故事 ，總是要經常變換一種新的玩法 。

十、小班涂色觀察記錄與分析？

幼兒游戲背景：（主題引入時間、主題環境創設、孩子游戲水平等分析）

教室后半區開辟了一個涂鴉館，投放了一些卡紙、色紙、顏料、膠水、橡皮泥、記號筆、眼睛等材料，還提供了示意圖，讓幼兒進行手工制作。每天總有幼兒爭搶著去玩，但是觀察下來，他們過多地是喜歡玩橡皮泥，搓搓、捏捏……

幼兒游戲行為實錄：

角色活動時間到了，孩子們都紛紛選擇區域進行游戲，陳希冉來到了美工區，拿起橡皮泥開始擺弄起來。過了不久，她拿著色紙像發現新大陸似地問我：“老師這個紙要來干嗎？”我沒有直接告訴她，而是打開了她旁邊的示意圖，請她看了看老師制作的“小狗”。她發現小狗是用這個紙做的，于是她也拿起紙開始擺弄起來。她是個領悟力很強的孩子，通過幾次嘗試，一只小狗像模像樣地折出來了。看到她成功了，我遞給了她一支記號筆，她納悶地看著我：“這個要來干嘛？”“給小狗畫上眼睛，它才會活呀。”于是，她用記號筆涂了二個小黑點，一只小狗就這樣活靈活現地出來了。后來我又用膠水，將她的作品貼至草地上，她體驗到了成功，又開始積極嘗試其她小動物制作的方法。