一、新冠肺炎防控工作方案流程及措施？

新型冠狀病毒的防控方案流程就是確診患者，及時(shí)隔離，及時(shí)治療。普通人群預(yù)防感染，比如在日常生活中要優(yōu)化家庭環(huán)境，勤開(kāi)窗，保證空氣流通，適當(dāng)消毒，可以采用室溫在56℃以上，持續(xù)30分鐘以上，進(jìn)行溫度消毒，或者是乙醇、乙醚、過(guò)氧乙酸、氯仿，進(jìn)行物理化學(xué)措施的消毒。

也要注意個(gè)人防護(hù)，出門(mén)戴口罩，及時(shí)洗手，避免到人多的地方，避免接觸野生動(dòng)物。

同時(shí)當(dāng)與患者密切接觸，懷疑自己患病的時(shí)候要迅速隔離，保持呼吸衛(wèi)生，隔離期間在咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)使用口罩、紙巾或彎曲的胳膊肘擋住口鼻，然后及時(shí)洗手。居家隔離時(shí)，家人應(yīng)該住在別的房間，不與隔離者同室居住。

新型冠狀病毒肺炎的預(yù)防措施應(yīng)該從自身做起，包括增加自身的營(yíng)養(yǎng)、抵抗力并鍛煉身體，因?yàn)檫@是自限性疾病，大多數(shù)是可以通過(guò)自身的免疫力自愈的。也應(yīng)該從自我做起，做好手衛(wèi)生以及戴好口罩，因?yàn)樾滦凸跔畈《局饕峭ㄟ^(guò)飛沫傳播和密切接觸傳播，做好手衛(wèi)生以及戴口罩可以接切斷這兩個(gè)傳播途徑。新型冠狀病毒肺炎是人傳人的疾病，因此應(yīng)該做好防控措施，盡量待在家里不出門(mén)或者少出門(mén)，不參加聚會(huì)和聚餐，人和人之間的距離保持一米以上。

二、幼兒園情緒情感工作方案？

眾多研究表明，情緒情感是幼兒發(fā)展的核心方面，在幼兒生活、整個(gè)心理發(fā)展中具有重要的地位，對(duì)幼兒生存和發(fā)展的意義重大。情緒情感分積極與消極兩種，凡能引起愉快體驗(yàn)的，如興趣、快樂(lè)、安全、自主、幽默、舒服等可稱(chēng)為積極情感。積極的情緒情感有助于幼兒智力發(fā)展，自我意識(shí)的形成及幼兒親社會(huì)行為的產(chǎn)生，對(duì)幼兒的發(fā)展有 非常重要的意義；而那些能引起痛苦體驗(yàn)的，如：生氣、傷心、憤怒、恐懼等可稱(chēng)為消極情感。少量的消極痛苦的情感體驗(yàn)，對(duì)情感發(fā)展有益而無(wú)害，少量的挫折感，更能使幼兒想像和體驗(yàn)別人的痛苦感受，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)和同情，懂得給與和回報(bào)：但是，如果一個(gè)幼兒經(jīng)常處在恐懼不安之中，整天心事重重，或經(jīng)常有很多刺激惹他生氣和憤怒，就會(huì)影響身心健康和活潑開(kāi)朗性格的形成。因此讓幼兒經(jīng)常處于愉快平衡的情緒之中，少受壞脾氣的干擾，并能理解別人的情感和適度控制自己的情感，能使大腦的情感潛能得到充分和全面的開(kāi)發(fā)。 二、托班幼兒積極情緒情感培養(yǎng)的目標(biāo)：

我們參考了大量嬰幼兒情緒情感的發(fā)展理論并結(jié)合我園幼兒情緒情感發(fā)展的實(shí)際情況，制定了培養(yǎng)總目標(biāo)：

1、形成適度、安全的依戀，對(duì)老師和同伴產(chǎn)生初步的信任感，經(jīng)常保持良好的情緒狀態(tài)。

2、有積極、愉快參與各類(lèi)活動(dòng)的意愿和行動(dòng)；愿意與同伴一起玩。

3、有初步交往的意識(shí)和簡(jiǎn)單的行為；愿意與老師、同伴交往，喜歡老師和同伴。

4、能用表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己遇到的困難。

在確定總目標(biāo)后，我們又結(jié)合幼兒在入園的一年時(shí)間內(nèi)情緒發(fā)展的規(guī)律，將這一年的時(shí)間分為：新入園適應(yīng)期→愉快情緒培養(yǎng)期→積極情感培養(yǎng)期3個(gè)階段，并將總目標(biāo)分解，制定出了各個(gè)階段的分目標(biāo)，便于教師操作。

階段新入園適應(yīng)期愉快情緒培養(yǎng)期積極情感培養(yǎng)期

培養(yǎng)目標(biāo)1、幫助幼兒克服入園的分離焦慮，建立安全感。

2、建立良好的師幼關(guān)系，使他們萌發(fā)對(duì)老師及同伴的適度依戀，逐漸對(duì)老師、同伴產(chǎn)生初步信賴(lài)感；盡快建立對(duì)老師的移情，愿意上幼兒園。

3、緩解家長(zhǎng)焦慮的情緒。1、愿意參加幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)，積累愉快及成功的體驗(yàn)，時(shí)常能保持愉快的情緒。

2、愿意和老師進(jìn)行語(yǔ)言及肌膚上的交流、愿意與同伴玩，初步體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣。

3、能用自己喜歡的方式（表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)單語(yǔ)言）向老師、成人、同伴表達(dá)自己的情緒。1、喜歡老師、喜歡同伴、喜歡自己周?chē)煜さ娜恕?

2、對(duì)周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的大自然、小動(dòng)物萌發(fā)喜愛(ài)之情，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。

3、在與老師、同伴的互動(dòng)中，促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的萌芽。

4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極配合班級(jí)的具體工作。

三、托班幼兒積極情緒情感培養(yǎng)的主要內(nèi)容

1、培養(yǎng)積極的情緒狀態(tài)

A 高高興興上幼兒園

B 積極、愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)

C 學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的困難。

D 在老師的幫助下積極轉(zhuǎn)化消極情緒

2、培養(yǎng)初步的積極健康的情感

A 萌發(fā)對(duì)老師及同伴的適度依戀，逐漸對(duì)老師、小朋友產(chǎn)生初步信賴(lài)感；

B 體驗(yàn)、積累愉快、自信、成功的感受；

C 體驗(yàn)交往、分享的樂(lè)趣

四、托班幼兒積極情緒情感培養(yǎng)的策略

（一）、了解托班幼兒的情感需要并合理滿(mǎn)足，激發(fā)積極情緒情感的產(chǎn)生。

情緒情感和需要是緊密相聯(lián)的，需要是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，產(chǎn)生什么樣的情緒情感取決于客觀事物是否能滿(mǎn)足人的需要。那些能夠滿(mǎn)足人需要的事物，會(huì)引起愉快、滿(mǎn)意、喜愛(ài)和贊嘆等積極的情緒情感，相反，就會(huì)引起厭惡、悲哀、憤怒和苦悶等消極的情緒情感。因此，我們培養(yǎng)托班幼兒積極的情緒情感從了解現(xiàn)階段他們的情感需要并積極合理的滿(mǎn)足開(kāi)始。我們?cè)趯?duì)123名（1.5-3歲）托班幼兒情感需要的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段他們依戀、自主、交往、獲得成功的需要都十分強(qiáng)烈。因此我們結(jié)合幼兒的需要，進(jìn)行了合理的滿(mǎn)足，讓托班幼兒在情感需要得到合理滿(mǎn)足的過(guò)程中，激發(fā)其積極情緒情感的產(chǎn)生。

1、滿(mǎn)足幼兒對(duì)依戀物的需要

在新入園適應(yīng)期，很多托班的孩子來(lái)園都會(huì)帶各種各樣的東西：毛巾、被子、枕頭、毛絨玩具等，整天活動(dòng)都帶著他，甚至睡覺(jué)都帶著他，不讓別人碰一下，你一碰他的東西就會(huì)引來(lái)其的哭鬧和不安。以前我們一般不鼓勵(lì)幼兒帶這些東西，因?yàn)樗绊懞⒆诱５幕顒?dòng)，現(xiàn)在我們了解了幼兒的情感需要后，不但允許幼兒帶這些依戀物來(lái)園，還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“我們一起上幼兒園”的活動(dòng)，讓幼兒和他們一起玩、一起吃、一起睡，消除孩子離開(kāi)父母后的不安全感，穩(wěn)定他們的情緒，使他們形成安全感，激發(fā)積極的情緒情感的發(fā)生。

2、滿(mǎn)足幼兒對(duì)肌膚親觸的需要

剛出生的嬰兒就有肌膚親觸的需要，他們吮吸母親的乳房，輕觸父母肌膚，渴望得到大人愛(ài)撫，這種需要在托班幼兒的身上仍非常強(qiáng)烈，特別是離開(kāi)父母到了一個(gè)陌生的環(huán)境后，就更希望得到老師的親撫。老師充滿(mǎn)愛(ài)心的抱抱、親親、摸摸都能讓孩子感到無(wú)比的舒服。因此一日活動(dòng)中，我們盡量用孩子喜歡的方式，和每個(gè)孩子肌膚親觸，比如：早晨

三、幼兒園消防演練方案及流程？

演練包括疏散和消防等內(nèi)容。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)后，進(jìn)行疏散，到預(yù)定地點(diǎn)。疏散以警報(bào)聲作為啟動(dòng)信號(hào)。警報(bào)聲起，代表火災(zāi)發(fā)生后，組織疏散的信號(hào)。

四、幼兒園防震演練方案及流程？

回答如下：一、方案

1、組織機(jī)構(gòu)：幼兒園防震應(yīng)急小組。

2、任務(wù)分工：防震應(yīng)急小組負(fù)責(zé)制定防震演練方案和組織演練，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持演練，全體教職員工和學(xué)生參與演練。

3、演練時(shí)間：每學(xué)期至少一次。

4、演練方式：模擬地震發(fā)生時(shí)的情況，全園師生進(jìn)行防震避險(xiǎn)演練。

5、演練內(nèi)容：演練分為四個(gè)階段，即預(yù)警、避災(zāi)、救援和恢復(fù)，全園師生進(jìn)行分時(shí)段、分步驟的演練。

二、流程

1、預(yù)警階段

（1）響應(yīng)警報(bào)：園長(zhǎng)或防震應(yīng)急小組成員通知全體師生停止一切活動(dòng)，迅速躲到桌子下或墻角等安全處。

（2）組織疏散：班主任帶領(lǐng)學(xué)生迅速有序地疏散，并統(tǒng)計(jì)人數(shù)，確保無(wú)人落單。

2、避災(zāi)階段

（1）選擇避難點(diǎn)：班主任帶領(lǐng)學(xué)生尋找安全避難點(diǎn)，如教室門(mén)口、教學(xué)樓走廊等位置。

（2）采取防護(hù)措施：班主任指導(dǎo)學(xué)生躲在墻角、桌子下等安全處，避免受到物品砸傷。

（3）緊急疏散：如遇危險(xiǎn)情況，班主任迅速疏散學(xué)生到安全區(qū)域。

3、救援階段

（1）互相幫助：班主任指導(dǎo)學(xué)生在安全區(qū)域等待救援，在等待過(guò)程中互相照顧、幫助。

（2）調(diào)查情況：救援人員到達(dá)后，班主任配合救援人員進(jìn)行調(diào)查情況和救援工作。

4、恢復(fù)階段

（1）安全復(fù)查：救援結(jié)束后，班主任帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，進(jìn)行安全復(fù)查。

（2）心理疏導(dǎo)：對(duì)于受到驚嚇的學(xué)生，班主任進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除恐懼情緒。

（3）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：防震應(yīng)急小組對(duì)演練情況進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)措施。

五、幼兒園消殺流程及標(biāo)準(zhǔn)？

1 早上7:30-8:10 開(kāi)窗通風(fēng)。

2 早上7:30-8:00 中午12:15-12:45 晚上18:00-18:30用消毒液拖地

3 課間操紫外線消毒

4 幼兒餐具消毒

5 清洗水杯

6 毛巾清消方式

擦桌子每天三次

每周消毒玩具一次

六、幼兒園六一方案及流程？

以下是一份可能的幼兒園六一方案及流程：

一、開(kāi)場(chǎng)舞（5分鐘）

幼兒園的小朋友們一起跳六一開(kāi)場(chǎng)舞，歡送六一國(guó)際兒童節(jié)的到來(lái)。

二、自然拼音表演（10分鐘）

幼兒園的小朋友們穿上動(dòng)物服裝，表演自然拼音歌曲。為了向大家展示自己的拼音功底，小朋友們將用自己的演出和歌曲來(lái)彰顯拼音的魅力。

三、親子游戲（20分鐘）

通過(guò)親子游戲，大人們可以跟孩子們一起互動(dòng)，增強(qiáng)親子之間的感情。例如，可以安排接力賽、哥哥姐姐帶小朋友們參加拍氣球、夾跳繩等。

四、舞蹈表演（10分鐘）

小朋友們表演才藝舞蹈，展示個(gè)性與才華。每個(gè)年級(jí)的小朋友都會(huì)伴著自己喜愛(ài)的音樂(lè)貫徹表演，呈現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

五、繪畫(huà)比賽（15分鐘）

利用手中的顏料、毛筆，小朋友們用自己的創(chuàng)意去繪畫(huà)。同時(shí)也能讓孩子們?cè)诶L畫(huà)比賽中發(fā)揚(yáng)天賦、展示想象力，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)。

六、猜謎語(yǔ)比賽（10分鐘）

通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，讓孩子們認(rèn)識(shí)更多的知識(shí)。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)也非常適合與家長(zhǎng)和孩子們一同參加，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

七、結(jié)語(yǔ)（5分鐘）

最后，老師綜合了活動(dòng)內(nèi)容與大家一起分享感受，同時(shí)感謝家長(zhǎng)和學(xué)生的參與與支持，希望孩子們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和斗志，相互切磋，共同進(jìn)步！

七、幼兒園廚房參觀流程及解說(shuō)？

領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)進(jìn)！這里就是廚房套間，你現(xiàn)在看到的是儲(chǔ)物間，里面生和熟分開(kāi)放置，大米等主糧在一塊，菜蔬水果等在一塊，干濕分離。

再進(jìn)去，就是廚房的洗漱間 專(zhuān)門(mén)清洗碗筷等廚房用具，清洗干凈以后，晾干進(jìn)入消毒柜，分類(lèi)消毒。

再進(jìn)去就是廚房了，在這里做飯燒菜，一條流水線完成。

八、開(kāi)辦幼兒園的條件及流程？

1、申請(qǐng)辦民辦幼兒園,應(yīng)當(dāng)具有法人資格;具備民事行為能力。?

2、基本辦學(xué)規(guī)模不低于一百人。幼兒園辦學(xué)條件達(dá)到規(guī)定的二級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。

?3、有穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)來(lái)源,啟動(dòng)資金不少于二十萬(wàn)(包括教學(xué)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備等),注冊(cè)資金十萬(wàn)元以上,并提供有效證明。?

1、申請(qǐng)人向擬建幼兒園所在街道辦事處(或鎮(zhèn)政府)提出書(shū)面申請(qǐng),提供相關(guān)資料,由街道辦事處(或鎮(zhèn)政府)對(duì)擬辦幼兒園(班)進(jìn)行辦園基本條件初審,寫(xiě)出初審意見(jiàn)并蓋章。

?2、申請(qǐng)人將簽署初審意見(jiàn)后的書(shū)面申請(qǐng)和申報(bào)材料提交區(qū)教委。?

3、區(qū)教委聯(lián)同區(qū)衛(wèi)生局和區(qū)消防支隊(duì)等相關(guān)部門(mén)對(duì)申報(bào)程序符合規(guī)定、申報(bào)材料齊備、基本辦學(xué)條件達(dá)到要求的,組織專(zhuān)家進(jìn)行實(shí)地考察。

?4、以審批同意舉辦的民辦幼兒園,由區(qū)教委頒發(fā)《中華人民共和國(guó)民辦教育辦學(xué)許可證》。 法律依據(jù):《幼兒園管理?xiàng)l例》?

第八條 舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。

?第九條 舉辦幼兒園應(yīng)當(dāng)具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他工作人員: (一)幼兒園園長(zhǎng)、教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校(包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè))畢業(yè)程度,或者經(jīng)教育行政部門(mén)考核合格。 (二)醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度,醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度,或者取得衛(wèi)生行政部門(mén)的資格認(rèn)可。 (三)保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度,并受過(guò)幼兒保健培訓(xùn)。 (四)保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度,并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。?

慢性傳染病、精神病患者,不得在幼兒園工作。 第十二條 城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區(qū)、不設(shè)區(qū)的市的人民政府教育行政部門(mén)登記注冊(cè)。 農(nóng)村幼兒園的舉辦、停辦,由所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊(cè),并報(bào)縣人民政府教育行政部門(mén)備案。

九、幼兒園防汛演練方案及流程？

為了加強(qiáng)我園防汛工作管理，提高防汛能力，保證幼兒園正常的教育教學(xué)秩序和穩(wěn)定的生活秩序，保障全園師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)國(guó)家有關(guān)防洪法律法規(guī)以及市、區(qū)教育局有關(guān)防汛工作的有關(guān)要求，特制定本預(yù)案。

　　一、成立防汛領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：(總負(fù)責(zé)人)

　　副組長(zhǎng)：(現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)指揮)

　　成員：xxx

　　當(dāng)發(fā)生緊急事件時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員原則上必須在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，按實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指揮和協(xié)調(diào)。

　　1、現(xiàn)場(chǎng)指揮：一般情況由組長(zhǎng)XX負(fù)責(zé)，如果組長(zhǎng)不在指揮現(xiàn)場(chǎng)，則由副組長(zhǎng)XX負(fù)責(zé);如果二者都不在，則依次由XX臨時(shí)負(fù)責(zé)，并及時(shí)向第一總指揮匯報(bào)情況，此三人不能同時(shí)離園。

　　2、聯(lián)絡(luò)員：XX。負(fù)責(zé)向當(dāng)?shù)卣⒔逃帧?dāng)?shù)蒯t(yī)院聯(lián)系，并通知班主任。

　　3、秩序維護(hù)：各班班主任。按總指揮要求，維護(hù)安全事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的秩序，通知全體班主任立即到班，按要求維護(hù)好本班、校園和現(xiàn)場(chǎng)的秩序，避免引起混亂，造成更大的影響和危害。

　　4、現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)護(hù)急救：發(fā)生安全事故后，首先趕到現(xiàn)場(chǎng)的人員根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，向總負(fù)責(zé)人提出急救方案，該處理和能處理的及時(shí)處理，無(wú)法處理的通知120和送往附近的醫(yī)院;當(dāng)發(fā)生安全事故時(shí)，各責(zé)任人能作出及時(shí)正確的反應(yīng)，將危害和影響降到最低程度。

　　二、擬訂防汛應(yīng)急處理預(yù)案

　　1、加強(qiáng)幼兒園安全管理，汛期盡量避免各種集會(huì)和幼兒大型活動(dòng)，必須開(kāi)展的小型活動(dòng)應(yīng)精心策劃、組織和開(kāi)展，在所有環(huán)節(jié)包括結(jié)束等環(huán)節(jié)都要采取有效的安全措施，把安全工作放在首位，保證參與活動(dòng)的師生的安全，并制定出發(fā)生緊急情況時(shí)臨時(shí)應(yīng)急方案和師生疏散方案。

　　2、加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厮?、氣象、大中型水?kù)等管理部門(mén)的聯(lián)系，特別是在汛期更要確保信息渠道暢通，作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證在緊急情況下最大限度地獲得各類(lèi)援助。

　　3、認(rèn)真做好抗洪搶險(xiǎn)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，堅(jiān)持以防為主防治結(jié)合，強(qiáng)化包括搶險(xiǎn)組成員和全體教職工在內(nèi)的各類(lèi)人員的宣傳培訓(xùn)，提高大家的自防、自救和互救能力。

　　4、全力做好校園防汛工作。

　　(1)發(fā)生全園性的洪澇災(zāi)害時(shí)，當(dāng)班教師立即控制班級(jí)秩序，并采取相應(yīng)措施，班長(zhǎng)立即到班;總負(fù)責(zé)人通過(guò)學(xué)校的擴(kuò)音器布置全園性的處理方案。XX和XX負(fù)責(zé)校園秩序，張亦中清守好校門(mén)，全校師生員工都聽(tīng)從總負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)行動(dòng)，安全有秩序地組織學(xué)生疏散。

十、幼兒園早操活動(dòng)方案及流程？

根據(jù)幼兒的年齡、身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好等因素來(lái)制定。一般來(lái)說(shuō)，早操活動(dòng)包括隊(duì)列隊(duì)形變換、操節(jié)、器械操和放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)。

在隊(duì)列隊(duì)形變換環(huán)節(jié)中，要求幼兒保持標(biāo)準(zhǔn)地踏步姿勢(shì)，跟隨教師進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列變換，做到隊(duì)伍不脫節(jié)，行動(dòng)迅速，紀(jì)律常規(guī)良好；在操節(jié)環(huán)節(jié)中，要求動(dòng)作熟練協(xié)調(diào)，規(guī)范到位，富有節(jié)奏感；在器械操環(huán)節(jié)中，可以適當(dāng)增加器械的使用。