一、森林調(diào)查技術(shù)第2版課后答案？

謎底是枝

森林取木，技術(shù)取支，組合就是枝

二、第26課憶讀書課后題答案？

課后習題答案：

1、用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認為什么樣的書才是好書。

答：冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時讀《三國演義》，引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》，覺得里面的人物性格生動、個性鮮明，比《蕩寇志》強多了;十二三歲時讀《紅樓夢》，中年時再讀，體會大有不同。冰心認為只有那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。

2、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談談你對“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。

示例：這句話是作者的閱讀體會，讀了這句話，我也深有同感。我們在課堂上學習的知識是有限的，要想擴充知識面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書柜里就有許多中外名著，每當完成老師布置的作業(yè)后，我都會讀上一個小時。在閱讀中，我了解了很多課堂上學不到的東西，開闊了視野，提升了語文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書中我體驗到從未有過的快樂。以后我還會堅持閱讀，讓閱讀伴我成長。

3、你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學討論，說明理由。

我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一一半。

示例一：我不贊同這種讀書方法。字音讀不對，自然也很難理解這個字以及與之相關(guān)的詞語、句子的含義，不利于理解整本書的內(nèi)容。我們在讀書時還是要盡可能把握每個詞語、每句話的內(nèi)涵，這樣才能加深理解，從中學到有用的知識。

示例二：我贊同作者的這種讀書方法。作者當時年紀尚小，要她像成人那樣去讀一部長篇小說顯然是不現(xiàn)實的。對于七八歲的小孩，讀書時從整體入手，不要過分糾結(jié)于某個字、詞的含義，只要把握大致內(nèi)容就可以了。

三、新概念新版第138課課后答案？

1. if it’s nice at the weekend, he’ll go to the seaside.

2. if I’m ill next week, I’ll see a doctor.

3. if she can’t make up her mind, she’ll ask a friend.

4. if she doesn’t get the job, he’ll retire.

5. if i win a lot of money, i’ll travel to England.

四、商務禮儀第4章課后題答案？

謎底是嘀

后取口，口與商組合就是嘀

五、新概念二第9課課后答案詳解三？

第九課課后練習3多項選擇練習詳解

六、童年的水墨畫第18課課后題答案？

三年級下冊語文18《童年的水墨畫》

課文主題：

《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲水，林中采蘑菇等情景，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。

組詩大意：

《溪邊》描述了一個孩子悠閑地在溪邊垂釣以及釣到魚后歡樂的場景。

《江上》描述了一群孩子在江水中游泳嬉鬧的快樂場面。

《林中》描述了雨后林中的清新空氣以及一群孩子采蘑菇時的歡喜情景。

七、四年級下冊第5課琥珀課后題答案？

課后答案：

一、?(?琥?珀)??(推??測)?(美??餐)?(?蒼蠅)(淹??沒)?

?二、心臟、骯臟；模型、模樣；上將、將來；跌倒、倒映??

三、1．√?2．√?3．√?4．×?5．×? ?

四、1．猴子、松鼠、野豬、狐貍、兔子；??

2．卷心菜、芹菜、菠菜、絲瓜、黃花菜；??

3．菠蘿、鴨梨、哈密瓜、西瓜、楊梅；??

4．黃鶯、喜鵲、麻雀、百靈鳥、燕子??

五、3?4?1?5?2? ?

六、1．埋在沙里的琥珀被那個漁民的兒子挖了出來。??

2．海水漸漸漫上來，這片森林被淹沒了。??

3．蒼蠅飛舞。4．松樹滲出松脂。??

七、

1．（1）太平洋南部有個復活節(jié)島。??

（2）石雕人巨大沉重，模樣奇特。??

（3）猜測石雕人的來歷。??

（4）石雕人仍是一個謎。? ?

2．我猜測這些石像可能是外星人來到這兒做的，他們可就為了?造飛船的基地而做。

八、求新概念二第22課課后選擇題答案，謝謝了？

多項選擇題答案

1. d

根據(jù)課文第4-5行She threw the bottle into the sea. She never thought of it again, 只有d. She didn’t expect anyone to find the bottle 是課文所暗示的內(nèi)容，其他3個選擇都不符合課文實際內(nèi)容。

2. b

根據(jù)課文第6行Both girls write to each other regularly now, 只有b. correspond in the normal way now 與課文實際內(nèi)容相符合，correspond=write to each other, 其他3個選擇都不是課文提及的內(nèi)容。

3. d

本句中的動詞dreamed(夢想) 可以同介詞of 或about連用，也可以跟that引導的從句做賓語，但不能跟動詞不定式。a. to receive 是動詞不定式，不合乎語法；b. to receiving 有語法錯誤，應該是dream of receiving; c. of receive 有語法錯誤，應該是of receiving; d. that she would receive 是that 引導的從句，可以做dreamed 的賓語，因此應該選d.

4. d

只有d. the same age as(與……年齡相同)之處是正確的表達方式； 而a. the same age with 不符合語法，same 不應該同with 連用，而應該同as連用；b. the same age 后面缺as, 不正確；c. as old 后面也應該有as 才符合語法。

5. b

這個句子是一般過去時形式的疑問句，所以填的動詞應該是動詞原形，因此只有b. throw 是正確答案。

6. d

只有d. about才能同thought構(gòu)成短語動詞表示“考慮”其他3個都不是正確的表達方式。

九、第20課《真理誕生于一百個問號之后》課后題目與答案？

第一題

《真理誕生于一百個問號之后》的含義

只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理.

第二題

作者是用那些事例來說明自己的觀點的?你還能補充那些事例?請你具體說一說.1.謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的旋渦和地球自轉(zhuǎn)有關(guān).2.化學家波義耳從紫羅蘭遇鹽堿會變色而發(fā)明了石蕊試紙.3.奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)眼珠轉(zhuǎn)動與做夢有關(guān).補充事例:1.60多年前,一位叫密卡爾遜的生物學家,發(fā)現(xiàn)美國東海和歐洲西海地區(qū)都有一種蚯蚓,而美國西海部沒有.因為蚯蚓無法跨越大西洋,正好說明了歐洲和美洲大陸本身是在一起的.

第三題

最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理.”指的是疑問和不解,“!”指的是驚嘆,“拉直”指的是真理,這句話告訴我們只有善于發(fā)現(xiàn)身邊的小事,才能解開謎題.1.這樣寫的好處是：這個句子把一個抽象的道理直觀形象的方法進行表達,給人留下了深刻的印象!用簡單的標點符號表達了深奧的道理!2、見微知著的釋義：見到事情的苗頭,就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢.這句話與開頭首尾照應。開頭提出自己的觀點,再用三個具體事例來說明這個觀點是正確的,最后再來闡述開頭的觀點。

十、人教版六年級下冊語文書第10課,課后的答案？

課文按時間順序?qū)懥四男┦拢?/p>

答、寫了四件事：.父親在被捕前燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓。.父親被捕時鎮(zhèn)靜、處亂不驚。父親在法庭上鎮(zhèn)定、沉著地與敵人斗爭。父親被害，全家悲痛不已。

從文中找出含義深刻的的句子，比如：“那年春天，父親每天夜里回來得很晚，第天早晨，不知道什么時候他又出去了”再說說從句子中體會到什么。

這句話說明了李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食，在外面為革命事業(yè)奔忙。

擴展知識：課文最后三個自然段與文章的開頭形成了照應關(guān)系，使得文章首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹，更加突出了作者對父親深切懷念和父親被害后的悲痛心情。

書籍、含糊、尖銳、抽屜、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭、亂蓬蓬