一、戶外環境描述？

原來家里住的是平房，有個獨門小院，院里種了很多花，有月季、刺梅，蟹爪蓮，繡球，還有一些不開花的綠植，有玉樹、吊蘭、富貴竹、仙人掌，虎皮蘭等，除了冬季，院里常常有花香浸潤在空氣里，讓人身心舒暢。現在搬進了樓房，空間小了。家里種不了這么多的花草，不過小區內的衛生環境不錯，綠化搞得還行，時常能呼吸道大自然的味道。

二、戶外環境的感悟

我們小區出去有一條街道通向北京城里。以前，街道兩旁的輔路上臟兮兮的有垃圾，到處都是狗屎。路兩旁都是低矮的房子，各種各樣的小店鋪。現在進行了改造。低矮的房子全拆了，路加寬了。中間的綠化帶種滿了各種各樣的鮮花，春天到了，紅的花，黃的花粉的花，像大花園。路越來越漂亮了，越來越美麗了，人們的生活越來越好了，我們的國家正在走向富裕美好。

通過一條小路前后的變化，寫了人們的生活越來越美好。

三、戶外游戲環境優缺點

優點

戶外游戲活動多樣，所以地面的設計也應該有所不同，軟硬都有。

缺點

戶外游戲環境規劃一定要根據3～6歲幼兒的特點和需要設計，既讓環境充滿童趣，有童話般的感覺，又在安全的前提下，滿足幼兒各種游戲活動如鉆、爬、跑、跳等的需要，充分挖掘現有空間條件，讓幼兒充分享受戶外游戲的樂趣。

四、戶外環境創設的價值？

1、與教育目的相一致的原則

幼兒園的環境是有潛移默化的教育價值的，我們的環境創設的原則一定要和目標想匹配。我們應該把教育目的和教育價值隱藏在環境之中，達到促進幼兒發展的目的。但是有些老師在創設環境時一味地追求美觀、高檔，卻沒有體現環境和教育目的一致的原則。所以我們應該根據教學的目標來創設幼兒園的環境，促進幼兒的發展。

2.適宜性原則

不同年齡階段的幼兒身心發展水平是不同的，所以需要考慮幼兒的年齡特點。每個年齡班孩子的環境創設一定是不一樣的，如小中大班幼兒的環境創設應有所差異。此外，即使是同一年齡班，不同幼兒發展水平不同。為了滿足幼兒的發展需要，我們不僅要提供圖書、繪本等材料，還需要豐富的玩教具等操作性材料。我們要因材施教。

3.幼兒參與的原則

在環境創設過程中，我們需要發揮幼兒的主人翁地位，讓幼兒做些力所能及的事。參與到環境創設的經驗豐富的幼兒老師可能會在創設環境時，專門留一面主題墻，讓幼兒將自己的繪畫、手工作品等粘貼在主題墻上，從而讓幼兒參與到環境創設的過程中。

4.開放性原則

這里的開放性原則是指我們在進行環境創設的時候既要對園內的環境進行創設，還要重視園外環境的創設。這個小知識點也很容易在單項選擇題中出現，給我們一個例子讓我們反選這是屬于什么原則。

5.經濟性原則

經濟性原則是指環境創設應該根據本園的實際經濟條件和情況，因地制宜地來創設環境，避免出現盲目地進行環境創設，給園所的其他經濟支出造成負擔。不是所有的貴的就是最好的。

五、濰城戶外哪里環境好？

? ? ? ? ?濰城戶外城南的張家灣環境好。因為這里山清水秀，交通便利，人文歷史文化源遠流長，底蘊深厚，很多文人雅客都愿意去關顧游玩，尤其是周末來這里就餐野營更是不錯選擇。

六、戶外服裝與環境的關系？

戶外服的穿著要考慮和整個環境的和諧，一是色彩艷麗，容易被發現，拍照也好看，二是安全性，防水，防曬，透氣性能要好。看你所初的環境，選擇適合的戶外服。

七、戶外配電設備對環境的要求？

風外,柜體應盡量避開午間烈日直射, 地面以非砂石類為宜; 戶外配電柜柜體盡量采用本色不銹鋼, 既不容易銹蝕又有熱反射作用, 如能定期噴涂具有隔熱性能的涂料減少熱輻射, 效果更為理想;高溫季節避免設備過載運行, 并盡可能減少柜內設備釋放的熱量。

八、什么是戶外環境景觀？

就是居住地方的戶外周圍環境的風景及輔助設施等。戶外環境景觀，由人、建筑、綠化、水體、道路、庭院、設施、小品等實體要素，和環境的歷史、文脈、特色等精神文化要素兩方面構成。

景觀作為被觀賞的對象，它的價值體現在景觀是否滿足“人”的審美情趣；景觀作為“人”參與其中活動的對象，它的價值體現在場所精神。

九、戶外游戲環境區域的構成包括？

戶外游戲區域包括一些幼兒園的戶外場地，然后他有運動器械，主要指攀登架滑梯這樣的大型組合玩具和秋千蹺蹺板轉一，這樣的中型玩具區，如果戶外空間較大，可以設立任意空間，互相之間要有距離，并在幼兒出口卓地板軟鋪墊，如果幼兒空間不足，可以組成一體，并且和沙石組合到一起

十、如何創設戶外游戲環境簡答題？

一、合理劃分游戲區域:在戶外游戲空間的劃分上，應該考慮體育游戲游戲區域和非體育游戲區域的設置，以便各班級在戶外活動時有計劃的開展體育活動。

二、充分利用邊角空間和設施，是戶外的每一寸空間得到有效利用。

三、開放式的投放各類材料，讓幼兒自行選擇如何玩。

四、材料需要方便幼兒拿取和擺放。