一、有環境描寫和心理描寫的作文？

　　淡淡的清香,輕輕地籠罩著他們.一切都是那么靜謐美好.　　好象是我驚醒了爸爸,他睡眼朦朧地抬起頭,輕輕放下媽媽的手,然后躡手躡腳地走到門外,把我拉了出去.望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛,我不禁心疼的問：“爸,你怎么不在陪床上睡?”爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉,你媽媽有事又不肯叫醒我,這樣睡,她一動我就醒了.”“喔------”聽著他的話,我不知用什么詞語來表達我此時的心情,只覺得一股泉水流進心田,很清,很涼.接著爸爸去買早餐,我悄悄溜進了病房,又悄悄關上門.當我的目光觸及媽媽一雙清醒含笑的眸子,我心安了許多.“

二、環境描寫的作文開頭？

坐在窗前，明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落，如絲、如綢……不知是誰將這一輪滿月推上天空，我望著如鏡的圓月，望著寂靜的黑夜，顯得無比惆悵。

三、描寫物業環境作文？

環境污染成為巨大的難題，連我們小區——德潤世家也不例外。

我們小區以前鳥語花香，許多鳥兒在樹上安家。每天清晨，都能聽見鳥兒美妙而又歡樂的歌聲。生機勃勃的樹枝扭動著綠茵茵的腰肢，好像在說:“鳥兒的歌聲真美妙呀！”

但是，現在小區旁邊建了一家酒店，污水沒有經過處理，垃圾擺在小區門口，煙囪里排出了臭氣熏天的廢氣。我們經過這里都要捂著鼻子。時間久了，小鳥搬家了，再也聽不見歡快的歌聲了。小花小草們都垂著小腦袋，無精打采，好像也在抱怨小區的環境。

讓我們行動起來，保護環境，創造一個美麗的家園。

四、環境描寫的作文有擬人有比喻？

作文里用擬人比喻的手法描寫，能起到錦上添花的作用。

五、成長的禮物作文開頭有環境描寫？

溫暖的午后，陽光斜射在臥室的衣柜上，散發著暖意。我從衣柜頂上拽下一個大玩具箱，頓時粉塵飄飛。我微笑著從箱中拿出一個藍色的小飛機，關于表姐的回憶從腦中款款浮現。

五歲那年，表姐第一次到我家來。那時候她剛高中畢業，穿著規規整整的運動服，看上去一副學生模樣。我一見到表姐就開心極了，因為她手中提著一個小盒子，隱約可以看到里面的小飛機。表姐看透了我的心思，把飛機遞給我，笑著讓我拿去玩。我抓起小飛機，讓它的輪子在桌面上滑行，沒想到飛機還可以發出“叮鈴叮鈴”的響聲。我頓時喜歡上了這個文文靜靜的表姐，一整天都圍著她轉。表姐也沒有顯示出不耐煩，她耐心地陪著我玩，臉上是盈盈的笑意。時間過得飛快，轉眼間表姐就要走了，她跟我說好了還會再來。

可她走后，我很多很多年沒再見過她。不知為什么，盡管我只見過表姐一面，卻對她的印象非常清晰。后來我從爸爸媽媽口中得知，表姐嫁給了一個電工，成為了一個家庭主婦。可她的命運很不幸，她的丈夫在一次工作時，被電擊中，不幸離世。從此表姐和孩子相依為命。我聽后很驚訝，無法相信這個人是記憶中的表姐。

時隔多年，我隨爸爸媽媽回到老家，來到了表姐的住處。一進門，就看見院子里擺著很多花花草草，清雅之氣撲面而來。現在的表姐已是一副婦人模樣，發辮盤在頭頂上，臉上是一派老成持重，不變的是她臉上盈盈的笑意，依然溫暖而純凈。

再次見到表姐，我的心情格外好。她請我們進屋，和我們聊起天來。她說這些年過得很好，兒子一直很乖。提起丈夫時，她臉上流露出更多的是懷念，而不是悲傷。看著表姐一副樂觀的神情，我被深深感動了，生活的打擊沒有讓她愁眉苦臉，反而使她更加熱愛生活。生活以痛吻她，她卻回報以歌。

臨別時，我告訴表姐，她送我的禮物——那架藍色的小飛機一直都在，那是我收到的最好的禮物。表姐笑著說，只要愿意飛，便沒有什么能阻擋。

時光流轉，步履不停，在這過程中，時間給了我們太多的饋贈，這是屬于我們的成長v的禮物。

六、環境描寫開頭的作文有你真好？

陽光離不開雨露，大地離不開泥土。我也離不開你，我的小甜甜，有你真好！

七、運用環境描寫和心理描寫的作文？

　　淡淡的清香,輕輕地籠罩著他們.一切都是那么靜謐美好.　　好象是我驚醒了爸爸,他睡眼朦朧地抬起頭,輕輕放下媽媽的手,然后躡手躡腳地走到門外,把我拉了出去.望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛,我不禁心疼的問：“爸,你怎么不在陪床上睡?”爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉,你媽媽有事又不肯叫醒我,這樣睡,她一動我就醒了.”“喔------”聽著他的話,我不知用什么詞語來表達我此時的心情,只覺得一股泉水流進心田,很清,很涼.接著爸爸去買早餐,我悄悄溜進了病房,又悄悄關上門.當我的目光觸及媽媽一雙清醒含笑的眸子,我心安了許多.“

八、包括環境描寫和側面描寫的作文？

起我最難忘的事，莫過于一年級時參加老師組織的植樹活動，直到今天，我還記得那個惠風和暢的下午。

“去植樹嘍，去植樹嘍！”隨著此起彼伏的聲音，一群穿著校服的小朋友們又蹦又跳地走向植樹區，大家比打了興奮劑還興奮，一路說說笑笑，手拉著手，歡樂的氣氛渲染了整個街道。

我和好朋友莊稼走在隊伍中間，徑直走進了植樹的小區。我們排好隊，仍嘰嘰喳喳地議論，直到老師拍拍手，我們才閉上嘴，眨巴著大眼睛，等待老師分配小組、分配樹苗。

我和朋友領到了一棵桂花樹，找到坑位，便手忙腳亂地開工，拿著塑料小鏟，鏟出一落落土，過了好久，才挖出一個小坑，我們的媽媽幫我們安置好樹苗，我們用力扶著樹苗，哪里扶得住？它東倒西歪，扶了這邊倒了那邊，像一個頑皮的孩子。

總算給樹苗寶寶安好了家，我弄來一個桶，和朋友去接水，去時衣服是干的，回來時就濕透了，我咧著嘴，把半桶不到的水倒入坑中，又不辭疲倦地又接一桶，來來回回，樹苗是喝夠了水，我們也算洗了個澡。

看著還未長葉的桂花樹苗，我們綻開了燦爛的笑容。接著，該是我們玩性大發的時刻，大家無不手舞足蹈，有的同學在樓道里捉迷藏，“哈哈哈”的笑聲吵醒了鄰居；有的同學在廣場上你追我打，“颼”地穿梭在人群里，把大娘買的菜撞掉了；有的同學

九、母親的作文開頭環境描寫？

母親的愛仿佛是雨露，滋潤著我們這些祖國的花朵，從小到大，她為我們付出了太多太多，所以我們也要好好報答我們的母親。

十、環境描寫結尾的勵志作文？

每天聽著時鐘“滴答”“滴答”的響聲，每次看見西下的太陽，總會發現一些時間的腳印，它慢慢關閉了我思維的閘門，給我的空間上了一把大枷鎖，昔日的美好回憶漸漸淡忘，那整天在外面玩耍的孩子也慢慢的開始學習起來，...