一、環境描寫有什么作用？

環境描寫的作用主要有：

1、交待故事發生的背景。（一般是放在文章的開頭的位置）

2、渲染氣氛。（一般放在開頭或中間的位置）

3、烘托人物形象或心情。（隨時出現，位置不固定）

4、為故事情節的發展做鋪墊。（一般放在中間的位置）

5、形成對比，突出主旨。（隨時出現，位置不固定）

6、引出下文。（一般是放在文章的開頭位置）

7、奠定了文章的感情基調。（一般是放在文章的開頭位置）

8、推動故事情節發展。（一般放在中間的位置）

二、冬天的環境描寫有什么作用？

作用：

1、交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。

從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。《巨人的花園》交代了故事發生的地點在一個漂亮的花園，那里環境優美。

2、渲染氣氛，為下文做好鋪墊。

天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。《十里長街送總理》陰冷的天氣仿佛也在為偉人的去世述說著內心的悲慟，灰蒙蒙的天空是愛戴總理的民眾的悲傷之情的寫照。

3、烘托人物心情

感時花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫《春望》花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。

4、反映人物的性格或品質

海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。《窮人》這里的環境描寫有力的反映出主人公勤勞善良的品質。

擴展資料

環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫，包括社會環境描寫和自然環境描寫。

1、社會環境：

狹義社會環境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等；廣義社會環境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關系的總和。

2、自然環境描寫：

指對人、物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物等的描寫，如日月山川、花草樹木、陰晴雨雪等。

三、小說中環境描寫有什么作用？

小說中的環境描寫

環境包括社會環境和自然環境。小說的環境描寫跟人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。環境描寫中，社會環境是重點，主要指故事發生的時代背景，它揭示了各種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等；自然環境指人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等，描寫自然環境(包括人物活動的地點、季節、氣候、時間以及場景)，對表現人物的身份、地位、性格、心情，渲染氣氛等都有不少的作用。

四、小說中的環境描寫有什么作用？

環境描寫主要有以下作用：

一是交代故事的時代背景（如《孔乙己》中開頭對魯鎮酒店的格局的描寫）；

二是渲染氣氛（如《故鄉》中對故鄉景象的描寫）；

三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）；

四是揭示主題思想的作用(如《最后一課》中對韓麥爾老師板書的描寫)此外，還可推動故事情節的發展，映襯人物的心情，抒發作者的思想感情等。

五、呼蘭河傳環境描寫有什么作用？

呼蘭河傳環境描寫主要作用是渲染故事的環境氣氛 ，用生動的社會環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。如：《小團圓媳婦之死》（《呼蘭河傳》選段）“看熱鬧的人，絡繹不絕”；“沒有白看一場熱鬧，到底是開了眼界，見了世面”；“于是人心大為振奮，困的也不困了，要回家睡覺的也精神了??心里都滿是秘密”；“她們圍攏過去，看看有死沒有？”“家家戶戶都睡得沉實實的”；“吃了飯才回來??又慢又得意??好像他們兩個是過年回來的”等等。

這段描寫，揭示小說的所講故事的環境氛圍——小團圓媳婦的婆婆對待如此小團圓媳婦，而且還理直氣壯。她是眾迫害者中的一員，她做了大家極認可又極習以為常的一件事，有落后愚昧的民風民俗作支撐；這樣殘忍的態度，這種冷漠的眼光，還源于對生命的毫不憐惜。

第二處是：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣東西——生命。寫出了南方早春萬物復蘇，生機盎然的景象。讓人感受到春天生命新生的活力。這也正是一家人出來散步的目的。

第三處是：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。表現了春天的氣息很濃，處處充滿生機，也說明了母親改變主意的部分原因，是因為小路有“意思”，也點明了母親先前擔心走不過去的原因。

六、對寧靜鄉間進行環境描寫有什么作用？

自然環境描寫的作用：渲染某種氣氛。

烘托人物性格。突出中心。推動故事情節發展。

社會環境描寫的作用：為下文作鋪墊。交代故事發生的時間、地點、社會背景等。突出某種環境特點，為中心（或表現人物的某種精神風貌或表達某個道理）服務。推動故事情節的發展。

七、七根火柴這段環境描寫有什么作用？

環境：

1.天亮的時候，雨停了。

2.草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣冷風吹來，濃云像從平地上出來似的，霎時把天遮得嚴嚴的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點地傾瀉下來。

3.整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。

4.被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。

4.在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。

5.在風雨中、在爛泥里躍滾了幾天的戰士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“前南”地響著……

6.映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導員的手里，同時，以一種異樣的聲調在數著：“一，二，三，四……”

作用：

1.渲染了氣氛，“一切景語皆情語”。

2.用當時環境的惡劣和變化莫測來烘托“火”的無比珍貴。

3.用當時環境的惡劣和變化莫測來烘托紅軍展示不怕困難、頑強的品質。

4.文末熊熊的篝火與文中無名戰士所處的陰濕的土地形成鮮明對比，借“火”表達對無名戰士的贊頌之情。

八、白鹿原的環境描寫有什么作用？

在《白鹿原》的環境描寫中，作者把景物滲透于關中大地之中，通過間斷的描寫，展示關中的春夏秋冬，展示關中大地的農耕文明。在小說的第八章中，作者寫出了白鹿原關中一年四季的環境。

“牛拉著箍著一圈生鐵的大木輪子牛車嘎吱嘎吱碾過轍印深陷的土路，邁著不慌不忙的步子，在田地和村莊之間悠然往還，冬天和春天載著沉重的烘肥從場院送到田里，夏天和秋天又把收下的麥捆或谷穗從田地里運回場院。”

“一個連陰雨天的后晌，雨住天開，云縫里泄下一抹羞怯的陽光，灑在濕漉漉的房瓦上，令人心胸舒暢了些。”

“秋收秋播完畢到地凍上糞前的暖融融的十月小陽春里，早播的靠茬麥子眼看著忽忽往上躥，莊稼人便用黃牛和青騾套上光場的小石磨進行碾壓”。

“當一場兇猛的西北風帶來厚可盈尺的大雪，立即結束了給秋小麥造成春天錯覺的小陽春天氣，地凍天寒，凜冽的清晨里，牛拉著糞車或牛馱著凍干的糞袋，噴著白霧往來于場院和麥田之間。”

這些描寫了春、夏、秋、冬，如一幅寧靜的關中鄉村風景畫，給人一種如臨其境舒心悅目的美感。充分體現了地域文化。

九、在作文中穿插環境描寫有什么作用？

1.描寫了……的特點

2.交代故事發生的背景（時間，地點，天氣，季節），渲染……氣氛，營造……氛圍，奠定……感情基調

3.烘托人物……的心情，暗示人物……身份、性格、命運，襯托人物……的形象、精神、品質，引出人物出場，為人物的活動提供背景

4.推動……情節的發展，為下文……作鋪墊（埋伏筆），與文章……形成對比

5.突出……的中心，升華了……的主旨

十、傲香雪中開頭的環境描寫有什么作用？

1、它和它的十幾戶鄉親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默的接受著大山任意給予的溫存和粗暴。

作用是：渲染臺兒溝的偏僻、貧窮落后，山民安于現狀、閉塞。

2、小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。

作用是：襯托了香雪此時興奮的心情，在經歷了黑暗的恐懼之后，她對前面的路充滿了自信，心情隨之好起來。

3、她環視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應該怎么做。

作用是：為人物的活動提供了一個很好的背景的同時，也有效的烘托了人物的內心活動，惟妙惟肖地表現了人物的心理變化過程。