一、醫學模擬教學的教學目標？

利用模擬教學進行各學科技能訓練及考核，全面提高實習醫生的臨床診斷能力和各項臨床操作能力有效緩解臨床教學資源緊張的問題，從而減少醫療事故和醫療糾紛在臨床實踐中的發生。

二、散文的教學目標？

古人曾說：“志當存高遠。”我們只有立下了目標，才會努力奮斗，從而擺脫庸俗，追逐高遠的人生境界，并在過程中不斷完善，走向成功。

小小的浪花也有夢想，它們一波接著一波，直至到達彼岸。

在湖面上，一波又一波的浪花一直向前涌著。它們向著它們的夢想——湖對岸而努力著。當它們中斷的時候，它們不斷地努力，前赴后繼地，最終還是到達了彼岸。它們一波推著一波，一浪鼓舞著一浪，不到達目的地從不罷休。它們那努力拼博的精神是值得我們學習的，那一波比一波強的決心也是我們前進的榜樣。它們沒有時間去休息，當風停的時候，它們便蓄足了力量，只要一有風，便又涌動起來。

小小的浪花竟有如此大的勇氣去挑戰自我，向著目標前進，永不放棄。人，亦是如此。

在羽生結弦小的時候，他隨他的姐姐一起滑冰，他發現自己對滑冰有著很大的興趣，于是從小便下定決心，一定要拿到獎牌。他一直向著自己的目標努力著，即使摔了跤，他也從不叫苦叫難，只是從失敗中思考以后如何避免。而現在，他做到了，他不僅拿到了國內的一等獎，還拿到了世界比賽的冠軍，是他從小立下的目標鼓舞著他努力奮斗，直到夢想成真。奧運冠軍正是這樣，向著目標努力，才成就了現在的“哈牛”，從以前教練口中的“五分鐘就走神到現在的成功都是目標的“杰作””。

不論是小小的浪花還是冠軍羽生結弦，他們都是向著目標不斷努力的，無論遇到什么困難，他們都永不言棄，一直在持續不斷的加油，最后走向成功。

我們的人生難免會進入迷途，而奮斗目標就是一盞啟明燈，指引我們走出迷茫，走向光明。

三、背影的教學目標？

1、知識和能力目標：

（1）查字典掌握9個多音字、生僻字的注音并正確認讀；結合注釋，準確說出11個詞語在課文中的含義；

（2）掌握作家作品的簡單情況；了解本文以背影為線索，以時間、空間為順序記事寫人的結構特點；

（3）學習人物描寫方法中的外貌、行動、語言等描寫方法；著重學習抓住人物形象特征的描寫方法。

2、過程和方法目標：

（1）反復誦讀課文, 整體感知課文內容；

（2）體會關鍵語句的含意和表達作用、品讀文章樸實而飽含深情的語言特色，寫實細膩的筆觸；

3、情感態度和價值觀目標：

（1）理解領會本文所表現的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統美德；

（2）了解作者的寫作意圖，從一個家庭的不幸了解當時社會陰冷、灰暗的世態。

四、牡丹的教學目標？

活動目標:⒈知道牡丹花的外形特征以及它是我國特有的一種花卉. ⒉感受牡丹花的美,激發喜歡和愛護牡丹花的情感. ⒊發展觀察、比較的能力和語言表達能力.

五、教學目標包括？

1、知識與技能：

即每門學科的基本知識和基本技能。

2、過程與方法：

即讓學生了解學科知識形成的過程、“親歷”探究知識的過程；學會發現問題、思考問題、解決問題的方法，學會學習，形成創新精神和實踐能力等。

3、情感、態度和價值觀：

即讓學生形成積極的學習態度、健康向上的人生態度，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有社會責任感和使命感的社會公民等。具體而言，情感：不僅指學習興趣、學習熱情、學習動機，更是指內心體驗和心靈世界的豐富。

六、詩歌教學目標？

教學目標

總目標：1.在誦讀中獲得情感體驗 ，領悟古詩內容。

2.抓住意象想象畫面，體悟詩人要表達的情感。

分學段目標：

第一學段：誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

第二學段：1.誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容 。

2.進一步把誦讀與情感體驗這兩個過程結合起來。

第三學段：1.閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

2.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感 。

在教學時，我們首先要明確詩歌教學的總目標，再逐層落實學段目標。透過目標容易發現，小學階段學習詩歌最基本的一項內容是注重作品的情感體驗。要達到這個目標就需要尋找出適合的教學策略。

七、坐井觀天教學目標？

《坐井觀天》是一篇寓言故事。教學目標是：

1.認識生字“沿、答、渴”等9個，讀準字音“哪”，會寫“井、觀”等8個字和會寫“坐井觀天、井沿”等7個詞語。

2.分角色朗讀課文，讀好青蛙??和小鳥的三次對話。

3.明確青蛙??和小鳥爭論的問題，知道他們說法不一的原因，體會故事的寓意。

八、新課標教學目標？

一、實現課程

新課標教學目標分為知識與技能目標，過程與方法目標，情感、態度與價值觀目標三類。

1、知識與技能目標： 主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力——獲取、收集、處理、運用信息的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力。

2、過程與方法目標：主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程——指應答性學習環境和交往、體驗。方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習……）。

3、情感態度與價值觀目標： 情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。

價值觀不僅強調個人的價值，更強調個人價值和社會價值的統一；不僅強調科學的價值，更強調科學的價值和人文價值的統一；不僅強調人類價值，更強調人類價值和自然價值的統一，從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。

九、化學教學目標？

讓學生體會制定化學教學目標的意義。理解化學課程內容，目標是化學課堂教學目標制定的基礎。知識化學課程與教學目標的各種形式。

認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的初步應用。能用簡單的化學語言予以描述。

形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成。了解化學變化的基本特征。初步認識物質的性質與用途之間的關系。

了解化學與社會和技術的相互聯系。并能以此分析有關的簡單問題。初步形成基本的化學實驗技能。初步學會設計并能完成一些簡單的化學實驗。

十、村居教學目標？

(1)正確認讀本課生字。

(2)圖文結合,初步了解詩句的意思。

(3)正確、流利的朗讀古詩,背誦古詩。

三個目標是依據新課程標準的要求提出的。三項目標中,我把正確認讀生字作為學習重點,因為2年級的教學重點始終是識字、寫字。難點為圖文結合,初步了解詩句的意思和入情入境,有感情的朗讀古詩。